Hubungan self confidence dan adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12964Keywords:
adversity quotient, kemampuan pemecahan masalah matematik, self confidenceAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari hubungan self confidence dan adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi terjangkaunya adalah siswa SMP Negeri kelas VIII Kota Cilegon yang berjumlah 200 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan self confidence dengan kemampuan pemecahan masalah; 2) terdapat hubungan adversity quotient dengan kemampuan pemecahan masalah; 3) terdapat hubungan antara self confidence dan adversity quotient secara bersama-sama dengan kemampuan pemecahan masalah. Dengan demikian peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika dapat diraih dengan baik apabila adanya hubungan yang kuat self confidence dan adversity quotient.
References
Al-Uqshari, Y. (2005). Percaya diri. Gema Insani.
Aydoğdu, M., & Ayaz, M. F. (2008). The importance of problem solving in mathematics curriculum. Journal of New World Sciences Academy, 3(4).
Fatimah, E. (2006). Psikologi perkembangan. Balai Setia.
Gufron, & Rini, R. S. (2011). Teori-teori psikologi. Ar-Ruzz Media.
Hannula, M. S., Maijala, M., & Pehkonen, E. (2004). Development of understanding self-confidence in mathematics: Grade 5-8. In Group for Psychology of Mathematics Education (Vol. 3, pp. 17–24).
Hapsari, M. J. (2011). Upaya meningkatkan self-confidence siswa dalam pembelajaran matematika melalui model inkuiri terbimbing. Diakses 30 Desember 2014, dari http://fmpia.uny.ac.id/semnasmatematika/content/mahrita-julia-hapsari-s-pd
Hawadi, R. A. (2004). Kiat-kiat mementapkan adversity quotient siswa akseleran. In Akselerasi A-Z informasi program percepatan belajar dan anak berbakat intelektual. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Hudojo, H. (1990). Strategi belajar mengajar matematika. IKIP Malang.
Jagals, D. M. (2004). Mathematics confidence: Reflections on problem-solving experiences. In Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.
Mardika, F. (2017). Adversity quotient and students’ problem solving skill in mathematics. In 4th ICRIEMS Proceedings. Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Yogyakarta State University.
Montaque, M. (2007). Math problem solving for middle school students with disabilities. Diakses 30 Desember 2014, dari http://www.k8accesscenter.org/trainingresources/Math Problem Solving.asp
Nasir, S. (2008). Meningkatkan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik siswa SMA yang berkemampuan rendah melalui pendekatan kontekstual. PPS UPI.
NCTM. (2000). Using the NCTM 2000 principles and standards with the learning from assessment materials. Diakses 22 Desember 2014, dari http://www.wested.org/Ifa/NCTM2000.PDF
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (Edisi ke-2). Princeton University Press.
Sahyar, & Fitri, R. Y. (2017). The effect of problem-based learning model (PBL) and adversity quotient (AQ) on problem-solving ability. American Journal of Educational Research, 5(2), 179–183.
Shadiq, F. (2004). Pemecahan masalah penalaran dan komunikasi. Diakses dari http://www.scribd.com/doc/29385462/Modul-Matematika-Pemecahan-Masalah
Stoltz, P. G. (2000). Adversity quotient, mengubah hambatan menjadi peluang (Terjemahan). Gramedia Widiasarana Indonesia.
Sudrajat, D. (2008). Program pengembangan self efficacy bagi konselor di SMA Negeri se-Kota Bandung. UPI.
Surya, E., Putri, F. A., & Mukhtar. (2017). Improving mathematical problem-solving ability and self-confidence of high school students through contextual learning model. Journal on Mathematics Education, 8(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Rekma Mustika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
