Peningkatan kemampuan menulis teks ulasan film pendek pada siswa dengan strategi Think Talk Write
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12952Keywords:
kemampuan menulis, strategi think talk write, teks ulasan film pendekAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas pembelajaran menulis dan peningkatan keterampilan menulis teks ulasan film pendek dengan strategi Think Talk Write (TTW). Melalui strategi pembelajaran TTW, peningkatan dapat dilihat dari aktivitas siswa dan hasil penilaian pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan di SMA Negeri 21 Bandung. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 yang terdiri atas 31 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus yang terdiri dari empat tahap setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi TTW dapat meningkatkan keterampilan menulis teks ulasan film pendek siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 21 Bandung. Peningkatan tersebut ditunjukkan dari kualitas proses aktivitas siswa dalam pembelajaran yang tercermin dalam perhatian siswa terhadap pembelajaran, gairah belajar siswa, keaktifan siswa terhadap pembelajaran, dan ketepatan waktu siswa dalam mengumpulkan tugas.
References
Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2009). Strategi pembelajaran bahasa. Remaja Rosdakarya.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Bahasa Indonesia: Ekspresi diri dan akademik. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Maghfiroh, M. (2016). Penerapan metode pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan pelajaran bahasa Indonesia kelas V MINU Ngingas Waru Sidoarjo. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.
Mauk, K. (2017). Peningkatan kemampuan menulis teks berita melalui strategi Think Talk Write (TTW) dengan menggunakan foto peristiwa pada peserta didik kelas VIII A SMPN Rinbesihat Belu tahun ajaran 2016/2017. Universitas Sanata Dharma.
Mursida. (2010). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 027 Pulau Payung Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Nasution, F. A. (2016). Hubungan penguasaan kohesi dan koherensi dengan kemampuan menulis paragraf argumentasi pada siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan tahun pembelajaran 2015/2016. Universitas Negeri Medan.
Nuray, I. G. (2018). Penerapan strategi Think, Talk, Write dalam kosa kata bahasa Inggris dengan menggunakan film. Proceeding of The URECOL, 150–156.
Nurjamal, D. (2011). Terampil berbahasa. Alfabeta.
Prof. Dr. Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Putri, F. W. (2016). Peningkatan keterampilan menulis teks ulasan film pendek dengan strategi Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas XI IPSI SMA Negeri 1 Sewon Bantul DIY. Universitas Negeri Yogyakarta.
Putri, L. S. (2016). Efektivitas model Think Talk Write terhadap keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bintan tahun pelajaran 2015-2016. Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang.
Safitri, I. (2017). Pembelajaran menyusun teks ulasan film dengan menggunakan model Think Talk Write pada siswa kelas VIII SMPIT Anni’mah Alkarimah Bandung tahun pelajaran 2016-2017. Universitas Pasundan.
Sumirat, L. A. (2014). Efektifitas strategi pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) terhadap kompetensi komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(2), 21–29.
Tifani, Atmazaki, & Nursaid. (2017). Pengaruh penggunaan teknik Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks cerita ulang biografi siswa kelas X SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 374–382.
Viqriah, K., Subanti, S., & Budiyono. (2015). Eksperimentasi model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS), Think-Talk-Write (TTW) dan Two Stay-Two Stray (TSTS) pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari self-efficacy. JMEE, 5(2), 108–119.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Aliza Keumala Devi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
