The effect of the cooperative integrated reading and composition (CIRC) method assisted by visual media on the writing skills of class V students
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v23i2.59200Keywords:
cooperative integrated reading and composition, keterampilan menulis, visualAbstract
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh metode CIRC berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini quasi eksperimen. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 2 sekolah dasar, yang terdiri dari 20 orang kelas kontrol dan 20 orang kelas eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar untuk mengukur keterampilan menulis serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan statistik deskriptif dan analisis inferensial, dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang didapatkan adalah uji hipotesis manova adalah 0,00 > 0,05 yang berarti bahwa H1 ditolak Ho diterima yaitu tidak terdapat pengaruh metode CIRC berbantuan media visual terhadap keterampilan menulis pada siswa kelas V. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran CIRC berbantuan media visual berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas V.
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra (Basastra) di sekolah dasar. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Amaliya, I., & Fathurohman, I. (2022). Analisis kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.26618/jrpd.v5i1.7294
Basam, F., & Sulfasyah, S. (2018). Metode pembelajaran multisensori VAKT sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa kelas II. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 18–24. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1235
Darmayanti, S., & Arif, T. A. (2022). The effect of communicative approach on students’ speaking ability Indonesian language in class IV elementary school Barru District, 05(01), 329–335.
Ilham, M. J., Hasanah, M., & Pratiwi, Y. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) bermuatan nilai karakter terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(3), 121–131. http://journal.um.ac.id/index.php/jph
Laily Rahmayanti, F. I. (2018). Pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN se-gugus Sukodono Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6, 429–439.
Mariadeni, K. E., Suarni, N. K., & Putrayasa, I. B. (2019). Pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantuan media cerita bergambar terhadap kemampuan membaca dan hasil membaca pemahaman siswa kelas IV. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 47–58. https://doi.org/10.23887/jpdi.v2i1.2692
Melda, Sulfasyah, & Munirah. (2022). Implementasi kegiatan gemar membaca melalui program pojok baca. Pedagogika, 13(2), 244–257.
Nurhasanah, I. A., Atep, S., & Ali, S. (2016). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 611–620.
Piliandini, Y. (2022). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui model CIRC pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8886–8896.
Salmia, & Yusri, A. M. (2021). Peran guru dalam pembelajaran abad 21 di masa pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 82–92.
Sarpika, E., Hambali, H., & Arief, T. (2018). Pengaruh pembelajaran konstruktivisme terhadap kemampuan menulis siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V SD Negeri Mangasa I Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 2(1), 204. https://doi.org/10.26618/jkpd.v2i1.1081
Slavin, R. E. (2013). Cooperative learning teori, riset dan praktik. Nusa Media.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukardi. (2013). Metodologi penelitian pendidikan: Kompetensi dan praktiknya. Bumi Aksara.
Sukmawati, & Salmia, S. (2023). Population, sample (quantitative) and selection of participants/key informants (qualitative). Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 7(6), 131–140. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.5259
Sukmawati, & Sudarmin, S. (2023). Development of quality instrument and data collection. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 6(1), 119–124.
Sumarno. (2009). Pembelajaran menulis. Depdiknas, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan.
Suparno, & Yunus, M. (2008). Keterampilan dasar menulis. Universitas Terbuka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Mustainah, Sulfasyah, Tarman A. Arif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
