Siapkah mahasiswa kelas internasional menulis tugas akhir berbahasa Inggris?
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v13i2.3427Keywords:
kesalahan tata bahasa, pembelajar bahasa inggris sebagai bahasa asingAbstract
Mahasiswa Indonesia perlu menguasai bahasa Inggris. Karena bahasa Inggris masih dianggap sebagai bahasa asing (EFL) di konteks Indonesia, hal itu menyebabkan masalah bagi mahasiswa dalam mempelajari empat keterampilan dalam bahasa Inggris termasuk menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mencari kesalahan paling umum dalam tulisan bahasa Inggris oleh mahasiswa tingkat akhir di MBTI Internasional Institut Manajemen Telkom. Meskipun dinamakan kelas internasional, sebagian besar bahasa pertama yang mereka gunakan adalah bahasa Indonesia, bahasa lain (yaitu Uzbekistan), atau bahasa lokal mereka (Sunda, Jawa, dll.). Hasil tulisan mahasiswa yang diambil adalah dari proyek mata kuliah e-commerce kemudian dianalisis dan dikelompokkan ke dalam 25 jenis kesalahan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesalahan yang paling umum adalah sentence structure, preposition, word choice, word form, subject-verb agreement, passive voice, punctuation, verb formation, incomplete structure, dan noun-pronoun. Dalam menghasilkan tulisan ini, para siswa ternyata sangat dipengaruhi oleh bahasa pertama mereka. Dalam penelitian ini juga menunjukkan bahwa sangat penting untuk membuat siswa menyadari perbedaan struktur bahasa Inggris dan Indonesia. Aturan-aturan tertentu dalam bahasa Indonesia tidak dapat diaplikasikan ketika mereka menulis dalam bahasa Inggris. Siswa perlu memahami perbedaan bahasa ini sehingga dapat menghasilkan kalimat-kalimat yang baik dan dapat diterima.
References
Brown, H. D. (1994). Teaching by principles. Prentice Hall Regents.
Darus, C. (2009). Common errors in written English essays of Form One Chinese students: A case study. European Journal of Social Sciences, 10(2).
Dulay, H., Burt, M., & Krashen, S. (1982). Language two. Oxford University Press.
Edelsky, C. (1982). Writing in a bilingual program: The relation of L1 and L2 texts. TESOL Quarterly, 16(2), 211–228.
Emilia, E. (2009). Menulis tesis dan disertasi. Alfabeta.
Friedlander, A. (1990). Composing in English: Effects of a first language on writing in English as a second language. Dalam B. Kroll (Ed.), Second language writing: Research insights for the classroom. Cambridge University Press.
Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.
Jones, S., & Tetroe, J. (1987). Composing in a second language. Dalam A. Matsuhashi (Ed.), Writing in real time. Ablex Publishing.
Lim, H. P. (1974). An error analysis of English compositions written by Malaysian-speaking high school students [Tesis, University of California].
Padmadewi. (2007). Profil masalah mahasiswa dalam membuat karya tulis ilmiah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, (4).
Sekaran, U. (2006). Metode penelitian untuk bisnis (Jilid 1). Salemba Empat.
Shoebottom, P. (2012). Understanding mistakes in written language. http://esl.fis.edu/teachers/support/mistakes.htm
Sukyadi, D. (2009). Kesalahan sintaksis dalam tulisan bahasa Inggris mahasiswa dan upaya perbaikannya melalui teknik menulis kolaboratif. http://inggris.upi.edu/research
Suryabrata, S. (2003). Metodologi penelitian. PT Raja Grafindo Persada.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2013 Fetty Poerwita Sary
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
