Pengembangan kemampuan guru dalam melakukan penilaian portofolio siswa sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v15i3.1416Keywords:
guru, penilaian portofolioAbstract
Tujuan dari pengabdian ini adalah dalam rangka untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam bentuk seminar dan workshop kepada mitra sekolah berkaitan dengan proses penerapan alternatif penilaian yang mulai diterapkan di sekolah dasar. Sehingga dengan menerapkan suatu asesmen yang diharapkan dapat mengakomodasi fungsi, tujuan serta prinsip-prinsip penilaian dan juga memberi tambahan informasi bagi guru dalam merancang alternatif penilaian yang ideal. Adapun asesmen yang akan diterapkan dalam pengabdian ini adalah asesmen portofolio. Pengabdian ini diharapkan mempunyai nilai manfaat yang tinggi baik bagi tim pengusul sendiri, pendidik, siswa maupun bagi pelajaran itu sendiri. Adapun target dari pengabdian ini, yaitu; dengan adanya pengabdian ini diharapkan dapat menjadi bahan kajian dan informasi bagi guru sebagai pendidik dalam merumuskan kegiatan peningkatan kompetensi guru-guru di sekolah dasar, yang dapat dilakukan melalui pelatihan, pengkajian dan penerbitan acuan teknis dan referensi terkait dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan portofolio, serta dapat memberikan informasi laporan hasil pengabdian ini kepada kepala sekolah sebagai upaya untuk mengevaluasi dan meningkatkan kualitas program asesmen portofolio di masa yang akan datang.
References
Alvian, A. (2010). Upaya peningkatan kinerja guru melalui pendidikan dan pelatihan. http://www.smpndoeta.com/articles.php?article_id=3
Aminah, M. (2002). Penerapan asesmen portofolio dalam pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan dan pemahaman matematika SMU [Tesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Arends, R. I. (2008). Learning to teach. McGraw-Hill.
Departemen Pendidikan Nasional. (2010). Supervisi akademik: Materi pelatihan penguatan kepala sekolah. http://infopendidikankita.blogspot.com/2010/08/supervisi-akademik-materi-pelatihan.html
Hamalik, O. (2005). Perencanaan pengajaran berdasarkan pendekatan sistem. Bumi Aksara.
Hasmalena. (2009). Implementasi asesmen portofolio pada anak usia dini [Tesis magister tidak diterbitkan]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Morgan, B. M. (2004). Research-based instructional strategies: Preservice teacher observations of inservice teacher’ use. National Forum Journal.
Mulyadi, E. H. (2005). Asesmen dalam pembelajaran sains SD. http://pak-gunawan.blogspot.com/2010/02/asesmen-dalam-pembelajaran-sains-sd.html
Stiggins, R. J. (1994). Student-centered classroom assessment. Macmillan College Publishing Company.
Sudrajat, A. (2008). Pelatihan guru untuk pengembangan profesi. http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/02/07/pelatihan-dalam-rangka-pengembangan-profesi-guru/
Sudrajat, A. (2008). Penilaian hasil belajar siswa. http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/05/penilaian-hasil-belajar-siswa/
Sukmadinata, N. S. (2009). Metodologi penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Surapranata, S., & Hatta, M. (2004). Penilaian portofolio: Implementasi Kurikulum 2004. Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2008). Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara.
Wulan, A. R. (2003). Permasalahan yang dihadapi dalam pemberdayaan praktikum biologi di SMU dan upaya penanggulangannya [Tesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.
Wulan, A. R. (2007, September). Penggunaan asesmen alternatif pada pembelajaran biologi. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Biologi: Perkembangan Biologi dan Pendidikan Biologi untuk Menunjang Profesionalisme, Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI, Bandung.
Wulan, A. R. (2010). Penilaian kinerja dan portofolio pada pembelajaran biologi [Handout]. http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN%20IPA/197404171999032%20%20ANA%20RATNAWULAN/handout%20penilaian%20kinerja%20dan%20portofolio.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 Sarah Fazilla, Riandi Marisa

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.