Strategi tindak tutur direktif guru dan respons warna afektif siswa (Kajian pragmatik dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP)
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v15i2.1304Keywords:
direct-indirect, respons warna afektif, strategi tindak tutur direktifAbstract
Cinta dan harga diri merupakan kebutuhan dasar siswa yang dapat dipenuhi guru melalui strategi tindak tutur direktif guru (STTDG). Untuk menjaga perasaan siswa agar merasa dicintai dan dihargai, guru perlu menggunakan STTDG yang dapat memunculkan respons warna afektif positif siswa (RWAPS) sehingga pembelajaran berlangsung kondusif dan menyenangkan. Kenyataannya, masih ada kekerasan verbal yang dilakukan guru dan berdampak pada psikis siswa (rendah diri, trauma, malas). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memerikan STTDG yang ber-RWAPS sebagai basis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Oleh karena itu, kajian STTDG yang ber-RWAPS sangat penting dilakukan. Berdasarkan hal itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan STTDG dalam pembelajaran dan RWAS terhadapnya. Sejalan dengan tujuan penelitian, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif-fenomenologis. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik observasi, teknik catat, sadap rekam, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi komunikasi tindak tutur direktif guru (TDG) terdiri atas memerintah, meminta, melarang, menyarankan, menanya, dan mengajak; realisasi TDG dengan strategi direct/langsung dan indirect/tidak langsung; STTDG yang mendapat RWAPS ialah (a) tuturan langsung, (b) mengandung unsur pujian, (c) menggunakan sapaan penanda sayang dan nama, (d) menghindari penggunaan kata saya dan kamu, (e) melibatkan penutur dan mitra tutur dalam kegiatan, (f) menggunakan penanda permintaan halus, (g) mengandung lelucon, (h) mempertimbangkan keinginan mitra tutur, (i) mengupayakan kesepakatan, dan (j) tuturan tidak langsung. Sementara itu, STTDG yang ber-RWANS tuturan yang (a) tidak langsung mengandung ironi, (b) menyapa dengan kata seru, (c) membandingkan, dan (d) mengandung unsur celaan.
References
Alwasilah, C. (2012). Pokoknya kualitatif. Dunia Pustaka Jaya.
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J., & Nolen-Hoeksema, S. (1996). Hilgard’s introduction to psychology (12th ed.). Harcourt Brace and Company.
Austin, J. L. (1962). How to do things with words. Oxford University Press.
Batson, C. D., Shaw, L. L., & Oleson, K. C. (1992). Differentiating affect, mood, and emotion. Dalam M. S. Clark (Ed.), Emotion: Review of personality and social psychology (hlm. 294–326). Sage Publications, Inc. http://psycnet.apa.org/psycinfo/1992-97396-011
Bousfield, D. (2008). Impoliteness in interaction. John Benjamins.
Brasdefer, C. F. (2007). Refusal strategies between Arabic and English. Indiana University.
Brown, G., & Yule, G. (1983). Analisis wacana (I. Sutikno, Terj.). Gramedia. (Karya asli diterbitkan 1983).
Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). Universals in language usage: Politeness phenomena. Dalam E. N. Goody (Ed.), Questions and politeness: Strategies in social interaction. Cambridge University Press.
Canale, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy. Dalam J. C. Richards & R. W. Schmidt (Eds.), Language and communication. Longman.
Cavanagh, M. E. (1982). The counseling experience: A theoretical and practical approach. Brooks/Cole Publishing Company.
Colman, A. M. (2001). A dictionary of psychology. Oxford University Press.
Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Sage Publications, Inc.
Cummings, L. (2007). Pragmatics: A multidisciplinary perspective. Oxford University Press.
Dascal, M. (1983). Pragmatics and the philosophy of mind. John Benjamins.
Davidson, R. J. (2009). List of emotions - Human emotion chart. http://www.findingauthentichappiness.com/list-of-emotions.html
Diener, E., Smith, H., & Fujita, F. (1995). The personality structure of affect. Journal of Personality and Social Psychology, 69(1), 130–140.
Flor, M. A., & Esther, U. (2005). Speech act performance: Theoretical, empirical, and methodological issues. John Benjamins Publishing Company.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. M. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). McGraw-Hill Inc.
Fried, L. J. (2011). Emotion and motivation regulation strategy use in the middle school classroom. Australian Journal of Teacher Education, 36(8). http://www.ecu.edu.au/egi/viewcontent.egi/article=1543&context=ajte
Frijda, N. H. (1986). The emotions. Cambridge University Press.
Frijda, N. H., Ortony, A., Sonhenmans, J., & Clore, G. J. (1992). The complexity of intensity: Issues concerning the structure of emotion intensity. Dalam M. S. Clark (Ed.), Emotion: Review of personality and social psychology. Sage Publications.
Goffman, E. (1967). Interaction ritual: Essays on face-to-face behavior. Doubleday.
Grant, J. A., King, P. E., & Behnke, R. R. (1994). Compliance-gaining strategies, communication satisfaction, and willingness to comply. Communication Reports, 7(2), 99–108.
Green, G. M. (1996). Pragmatics and natural language understanding. Erlbaum.
Greenberg, L. S. (2003). Emotion-focused therapy. American Psychological Association.
Grice, H. P. (1975). Logic and conversation. Dalam P. Cole & J. L. Morgan (Eds.), Syntax and semantics 3: Speech acts. Academic Press.
Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 85(2), 348–362.
Holtgraves, T., & Yang, J.-N. (1990). Politeness as universal: Cross-cultural perceptions of request strategies and inferences based on their use. Journal of Personality and Social Psychology, 59(4), 719–729.
Holtgraves, T., & Yang, J.-N. (1992). Interpersonal underpinnings of request strategies: General principles and differences due to culture and gender. Journal of Personality and Social Psychology, 62(2), 246–256.
Ibrahim, A. S. (1993). Kajian tindak tutur. Usaha Nasional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 Sumarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
