Peningkatan prestasi belajar siswa melalui strategi pembelajaran quantum teaching dengan media tuas
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12962Keywords:
prestasi belajar siswa, strategi pembelajaran quantum teachingAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran fisika dengan menerapkan strategi pembelajaran Quantum Teaching dengan media seperangkat tuas, dan untuk mengetahui besarnya peningkatan prestasi belajar melalui strategi pembelajaran Quantum Teaching dengan media tuas. Penelitian tindakan kelas ini subjek siswa kelas VIII A dengan jumlah siswa 32 orang. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada Siklus I interaksi dan diskusi antar anggota kelompok belum maksimal, tetapi dengan bimbingan guru secara bergantian pada masing–masing kelompok, pada Siklus II interaksi dan diskusi dapat berjalan lebih maksimal. Hasil dari penelitian ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas siswa 77,41% pada Siklus I dan 87,10% pada Siklus II. Hasil belajar siswa 70,96% pada Siklus I dan 90,32% pada Siklus II. Respons siswa 77,41% pada Siklus I dan 90,32% pada Siklus II.
References
Amalana, H., Sudarmin, & Latifah. (2015). Pengaruh model pembelajaran quantum teaching berbantuan modul Qt-bilingual terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 7(2).
Bloom, S. (2017). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran dan asesmen. Pustaka Pelajar.
Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Karakteristik mata pelajaran IPA.
Fanaro, M. D. L. A., Otero, M. R., & Arlego, M. (2009). Teaching the foundations of quantum mechanics in secondary school: A proposed conceptual structure. Investigações em Ensino de Ciências, 14(1), 37–64.
Ginanjar, M. H. (2017). Aktivitas menghafal Al-Qur’an dan pengaruhnya terhadap prestasi akademik mahasiswa (Studi kasus pada mahasiswa program beasiswa di Ma’had Huda Islami, Tamansari Bogor). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11).
Mulyadi, E. (2016). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kinerja dan prestasi belajar fisika siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4), 385–395.
Porter, B. D. (2010). Quantum teaching. Mizan Pustaka.
Saputra, V. D., & Yuniawan, A. (2012). Kepribadian dosen yang berpengaruh terhadap prestasi belajar. Jurnal Dinamika Manajemen, 3(2).
Trisnawati, & Wutsqa, D. U. (2015). Perbandingan keefektifan quantum teaching dan TGT pada pembelajaran matematika ditinjau dari prestasi dan motivasi. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 296–307.
Widiyaninggih, E., & Pujiastuti, E. (2013). Keefektifan pembelajaran model quantum teaching berbantuan Cabri 3D terhadap kemampuan pemecahan masalah. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 4(1), 98–104.
Wingkel, W. S. (1996). Psikologi pengajaran. Media Abadi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Tita Rustika Budiarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
