Implementasi dan pengembangan model permainan funtastic “ganbatte dan bingo matematik” untuk meningkatkan keterampilan operasi hitung perkalian siswa kelas 3 sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v15i2.1295Keywords:
operasi hitung perkalian, permainan funtasticAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan operasi hitung perkalian bagi siswa sekolah dasar. Peneliti merasa prihatin karena berdasarkan hasil observasi dan wawancara di beberapa sekolah di Purwakarta banyak siswa SD di kelas tinggi yang masih kesulitan melakukan operasi hitung perkalian, sehingga mereka kesulitan memahami konsep-konsep matematika yang lain. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN 2 Nagrikaler Purwakarta. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus. Penelitian bermaksud mengembangkan dan mengimplementasikan permainan funtastic ganbatte dan bingo matematik untuk meningkatkan keterampilan berhitung operasi perkalian siswa SD. Selain itu penelitian ini akan mendeskripsikan hasil belajar sebelum, sesudah dan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan permainan funtastic ganbatte dan bingo matematik. Penelitian ini akan menghasilkan silabus dan RPP, media, model serta alat evaluasi pembelajaran operasi hitung perkalian matematika dengan menggunakan model permainan funtastic ganbatte dan bingo matematik di kelas III di sekolah dasar.
References
National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematics. NCTM.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. NCTM.
National Council of Teachers of Mathematics. (2003). Program for initial preparation of mathematics specialists. http://www.ncate.org/ProgramStandars/NCTM/NCTMELEMStandars.pdf
Sabandar, J. (2001). Aspek kontekstual dalam soal matematika dalam Realistic Mathematics Education. Universitas Pendidikan Indonesia.
Widodo, S. (2012). Model-model pembelajaran funtastic untuk materi bilangan dan geometri di sekolah dasar. Jurnal Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(1), 11–20.
Widodo, S. (2013). Model-model pembelajaran matematika “funtastic” II untuk materi bilangan dan geometri di sekolah dasar. Jurnal Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 8(1), 11–20.
Yusuf, S. (2005). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 Puji Rahayu, Suprih Widodo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
