Evaluasi implementasi gerakan literasi sekolah pada sekolah dasar dengan menggunakan model CIPP di Kabupaten Garut
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83476Keywords:
evaluasi program, gerakan literasi sekolah, model cipp, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Pola evaluasi yang digunakan adalah model CIPP (Konteks/Context, Input, Proses/Process, Produk/Product). Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat literasi di kalangan para siswa Indonesia, berdasarkan data PISA (Programme for International Student Assessment), Asesmen Nasional, dan indeks Minat Baca Masyarakat menurut UNESCO. Sejak diluncurkan pada tahun 2016, pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah masih menghadapi berbagai hambatan dan kendala, seperti keterbatasan sarana prasarana, minimnya keterlibatan para orang tua siswa, serta lemahnya penerapan evaluasi program. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui praktik wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa, meskipun Gerakan Literasi Sekolah (GLS) telah diimplementasikan di banyak Sekolah Dasar, ternyata masih juga ditemukan kelemahan pada beberapa aspek, khususnya pada aspek input dan product. Cakupannya lebih ke arah faktor pemahaman guru, ketersediaan sarana, dan partisipasi dari pemangku kepentingan. Temuan ini menegaskan kembali akan perlunya perencanaan strategis, pelatihan berkelanjutan, serta evaluasi yang sistematis agar pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah ini menjadi lebih optimal dan berkelanjutan.
References
Dewi, A. (2022). Upaya menumbuhkan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi nasional. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 202–210.
Ds, Y. N. (2021). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah dasar Islam terpadu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 161–174. https://doi.org/10.23969/jp.v6i2.4729
Dwijayati, C. D. C., & Rahmawati, L. E. (2021). Kendala literasi baca tulis sebagai implementasi gerakan literasi nasional di SMA Negeri 1 Pangkalan Bun. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 2(1), 18–32. https://doi.org/10.22515/tabasa.v2i1.2685
Elmanda, V., Purba, A. E., Sanjaya, Y. P. A., & Julianingsih, D. (2022). Efektivitas program magang siswa SMK di kota Serang dengan menggunakan metode CIPP di era adaptasi new normal pandemi Covid-19. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(1), 5–15.
Ibrahim, M. M. (2018). Penelitian evaluasi bidang pendidikan. Alauddin University Press.
Ilmi, N., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Gerakan literasi sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2866–2873. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.990
Indrasari, Y. (2024). Unesco sebut minat baca orang Indonesia masih rendah. RRI. https://www.rri.co.id/dearah/649261/unesco-sebut-minat-baca-orang-indonesia-masih-rendah
Isnaeni, N., Apriliani, D., & Habibi, B. (2024). Evaluasi program literasi sekolah menggunakan model Context Input Process dan Product (CIPP) pada SMA. Journal of Education Research, 5(3), 3245–3252. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1443
Istiqomah, H. N., Susilana, R., & Johan, R. C. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah (studi evaluasi tentang gerakan literasi sekolah di SMPN 2 Tarogong Kidul). Edulibinfo, 5(1).
Kemendikbud. (2017). Gerakan literasi nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2017). Menumbuhkan budaya literasi di sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2018). Gerakan literasi sekolah (buku induk). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2019). Literasi baca tulis. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniadin, & Machali, I. (2017). Manajemen pendidikan: Konsep dan prinsip pengelolaan pendidikan. Ar-Ruzz Media.
Kusumawardani, M. G., & Handayaningrum, W. (2022). Go school literacy program evaluation through CIPP model in SMP Hang Tuah Excellent Juanda. Pedagogia, 21(1), 57–66.
Numertayasa, I. W. W., Tristianti, N. K. D., & Suardana, I. P. O. (2020). Pengembangan pelayanan dasar pendidikan di desa Binyan (desa pilot tahun 2018) melalui pengintegrasian gerakan literasi sekolah dalam pembelajaran dan pengembangan pojok literasi di SD Negeri 2 Buahan. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 629–636.
Parhan, A. (2023). Rapor Pendidikan 2023. Pikiran Rakyat. https://garut.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-527168978/rapor-pendidikan-2023-kemampuan-literasi-siswa-di-indonesia-berada-dalam-kategori-sedang-jenjang-sma-menurun
Pendidikan.id. (2023). Rangking literasi Indonesia naik 5 peringkat, jangan lengah! Berikut solusi tepat berkelanjutan tingkatkan minat baca anak. https://pendidikan.id/news/rangking-literasi-indonesia-naik-5-peringkat-jangan-lengah-berikut-solusi-tepat-berkelanjutan-tingkatkan-minat-baca-anak/
Prasetia, I., Sulasmi, E., & Sugiharti, S. (2022). Pengaruh program gerakan literasi dan sarana perpustakaan terhadap budaya literasi di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMP-DMT), 3(1), 21–27.
Riinawati. (2021). Pengantar evaluasi pendidikan. Theme Publishing.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2016). Manajemen (Jilid 1, Ed. 13). Erlangga.
Rowell, J., & Pahl, K. (Eds.). (2015). The Routledge handbook of literacy studies (pp. 339–354). Routledge.
Stufflebeam, D. L. (1971). Excerpts from evaluation as enlightenment for decision-making. In B. R. Worthen & J. R. Sanders (Eds.), Educational evaluation: Theory and practice (pp. 143–150). Wadsworth.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian & pengembangan (Research and Development) (Edisi 5). Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kombinasi (Mixed Methods) (Edisi 2). Alfabeta.
Tiro, M. A. (2018). National movement for statistical literacy in Indonesia: An idea. Journal of Physics: Conference Series, 1028(1), 012216. IOP Publishing.
UNESCO. (2003). The Prague Declaration: “Towards an information literate society”. https://studylib.net/doc/12943432/the-prague-declaration--and%2342%3Btowards-an-information-liter.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2021). Pedoman penulisan karya ilmiah. UPI Press.
Wardani, G. A., & Astuti, S. (2022). Evaluasi pelaksanaan program gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9450–9456.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Whindi Widhiyanti Senjaya, Heri Yusuf Muslihin, Lutfi Nur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
