Pengembangan media komik digital berbasis contextual teaching learning pada Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v25i1.81537Keywords:
addie, contextual teaching and learning, komik digital, media pembelajaran, proyek penguatan profil pelajar pancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbentuk komik digital berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Partisipan penelitian meliputi peserta didik dan guru kelas IV SDN 3 Pusakasari, serta ahli materi dan ahli media. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Analisis kebutuhan mengungkapkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital belum optimal, sehingga diperlukan media berbasis CTL untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam memahami materi. Komik digital dipilih sebagai media yang inovatif dan menarik. (2) Tahap desain meliputi penyusunan garis besar program media, pengembangan storyboard, perancangan tampilan, dan pemilihan karakter. (3) Tahap pengembangan dilakukan dengan pembuatan konten menggunakan Canva, yang kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Validasi ahli materi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan relevan dengan revisi, sementara validasi ahli media memperoleh persentase kelayakan sebesar 80%, yang berarti media tersebut layak digunakan dengan beberapa perbaikan. (4) Tahap implementasi menunjukkan bahwa peserta didik sangat antusias dalam pembelajaran menggunakan komik digital, dan guru memberikan respons sangat positif terhadap efektivitas media ini. (5) Tahap evaluasi menunjukkan bahwa media komik digital dapat meningkatkan minat baca peserta didik serta menjadi alternatif media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan mereka.
References
Alanur, S. N. (2022). Pengembangan bahan ajar PPKn bermuatan nilai profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Ambaryani, G. S. (2017). Pengembangan media komik untuk efektifitas dan meningkatkan hasil belajar kognitif materi perubahan lingkungan fisik. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 3(1), 19–28.
Andrijati, N. (2014). Penerapan media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran matematika sekolah dasar di PGSD UPP Tegal. Jurnal Penelitian Pendidikan Unnes, 31(2), 125–160. https://doi.org/10.15294/jpp.v31i2.5696
Angga, & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295–5301.
Angga, Cuco Suryana, Ima Nurwahidah, Asep Herry Hernawan, & Prihantini. (2022). Komparasi implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Ariga, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka pasca pandemi Covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 662–670.
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontekstual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 2(2), 105–120.
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran berupa buletin dalam bentuk buku saku untuk pembelajaran IPA terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100
A'yun, Q., Abdurrahman, A., & Maharta, N. (2015). Pengembangan media pembelajaran buletin komik berbasis scientific approach pada pembelajaran IPA terpadu. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 3(4), 121225.
Candra Sihotang, & Abdul Muin Sibuya. (2015). Pengembangan buku ajar berbasis kontekstual dengan tema sehat itu penting. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 2(2), 172–180.
Darmawan, H., & Nawawi, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif dan lembar kerja siswa pada materi virus. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(1), 27–36. https://doi.org/10.31932/jpbio.v5i1.573
Dasi, N. L. K. D., & Putra, D. K. S. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-komik berbasis pendekatan kontekstual pada materi perubahan wujud benda muatan IPA kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 354–362.
Ernawati, Y., & (2022). Analisis profil pelajar Pancasila elemen bernalar kritis dalam modul belajar siswa literasi dan numerasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 4567–4578.
Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma baru dalam kurikulum prototipe. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550.
guu.kemdikbud.go.id. (2022). Profil pelajar Pancasila. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/Dimensi_PPP.pdf
Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 9(1), 21–36.
Hudson, C. C. (n.d.). Contextual teaching and learning for practitioners. Systemics, Cybernetics and Informatics, 4(4), 54–58.
Indana, W., dkk. (2016). Pengembangan bahan ajar komik. Jurnal Pendidikan, 6(1), 45–56.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., & Afrida, A. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 123–135.
Iwan Falahudin. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.
Kirsh, S. J., & Olczak, P. V. (2002). The effects of extremely violent comic books on social information processing. Journal of Interpersonal Violence, 17(11), 1160–1178. https://doi.org/10.1177/088626002237400
Latifah, S., & Utami, A. (2019). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis media sosial schoology. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 36–45.
Naz, A. A., & Akbar, R. A. (2010). Use of media for effective instruction its importance: Some consideration. Journal of Elementary Education, 18(1), 35–40. https://doi.org/10.20472/TE.2015.3.3.002
Ntobuo, N. E., Arbie, A., & Amali, L. N. (2018). The development of gravity comic learning media based on Gorontalo culture. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(2), 246–251. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i2.14344.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Heni Widiani, Lutfi Nur, Erwin Rahayu Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
