Penerapan metode Solfeggio untuk siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v17i1.6636Keywords:
Kurikulum 2013, metode Solfeggio, pembelajaran musik, Solfeggio, teori dasar musikAbstract
Penelitian ini mengangkat masalah penerapan metode solfeggio untuk siswa tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) kelas VII. Peneliti menemukan bahwa di kelas VII SMP tidak diberikan materi tentang teori dasar musik yang salah satunya adalah solfeggio. Hal ini dikarenakan tidak adanya materi tersebut di dalam kurikulum 2013. Dalam meneliti masalah ini, peneliti merujuk kepada teori musik yang dikemukakan oleh Jamalus yang mengatakan bahwa kegiatan musik didasarkan pada dua kemampuan penting, yaitu penguasaan unsur-unsur musik dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendengaran. Kesimpulan dari makalah ini adalah bahwa solfeggio merupakan salah satu teori dasar musik yang penting dan harus diberikan kepada siswa pada tingkat pertama. Karena tanpa bekal pengetahuan tentang solfeggio, siswa tidak akan punya kemampuan bermain musik yang baik. Materi ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan dasar musikal. Kemampuan ini meliputi kemampuan mendengar, kemampuan menirukan dan kemampuan membaca notasi musik.
References
Dolone, R., & Wittlich, G. E. (2015). Aspects of twentieth-century music. Prentice-Hall.
El-Aziz, H. B. A. (2016). Extent of the effectiveness of an innovated method to teach solfeggio through using some modern methods. Journal Musical, 1(2), 32–40.
Faisal Rahmat Permana. (2017). Analisis dokumen perencanaan mengajar pada proses belajar piano grade I di Elfamusic School Kopo Bandung. Universitas Pasundan.
Ge Shu Ya. (2015). Talk about the training basic method of the high teacher’s solfeggio lesson. Journal of Shangqiu Teachers College, 1(1), 1–19.
HUANG Qian. (2013). Research on the overall hearing in solfeggio & ear training. Journal of Wuhan Conservatory of Music, 4(1), 450.
Kennedy, M., & Kennedy, J. B. (2015). The concise Oxford dictionary of music. Oxford University Press.
Kiraly, Z. (2013). Solfeggio 1: A vertical ear training instruction assisted by the computer. International Journal of Music Education, 40(1), 41–58.
Last, J. (2012). Interpretation in piano study. Oxford University Press.
Li Wei, & Dan Xia. (2013). Speculation on the educational method of solfeggio course in normal universities. Sichuan University of Arts and Science Journal, 19(2), 23–30.
Liu Chang. (2014). The era adaptability of solfeggio teaching. Journal of Jiamusi Education Institute, 1(4), 55–65.
Njau, R. (2013). Penerapan metode drill dalam pembelajaran seni musik di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanjung Selor Kabupaten Bulungan. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 1(1), 44–50.
Prastya, A. K. (2012). Proses pembelajaran musik bagi kelompok band Just 4 U di SMA Bopkri 1 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Puspita, P. S. (2016). Problematika guru non pendidikan musik dalam penyampaian materi pembelajaran musik di SMP negeri se-Kabupaten Magelang. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rosmaniah, S. M. (2013). Studi tentang kontrol nada dalam pembelajaran vokal tingkat dasar di Purwa Caraka Music Studio Cimahi. Swara, 1(3), 22–32.
Siler, H. (2012). Toward an international solfeggio. Journal of Research in Music Education, 4(1), 40.
Wisbey, A. S. (2012). Music as the source of learning. University Park Press.
Yosep, W. (2014). Pembelajaran musik kreatif pada anak usia dini (The learning of creative music in early-childhood children). Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 5(1), 190–200.
Zhaang Hui. (2014). Solfeggio class teaching method inquisition. Journal of Ankang University, 1(1), 50–59.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 Mugi Nurul Husna, Yudi Kusmayadi, Diah Latifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
