Sinergitas sekolah dengan pemerintah, masyarakat dan dunia-dunia usaha/ industri: sebuah langkah optimalisasi pengelolaan pendidikan life skill pada siswa disabilitas
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v19i3.22327Keywords:
kerjasama sekolah, pendidikan life skill, siswa disabilitasAbstract
Sinergitas sekolah dengan pemerintah, masyarakat dan dunia usaha/ industri menjadi salah satu kunci keberhasilan pengembangan life skill dalam mendorong kesempatan yang sama bagi siswa disabilitas di dunia kerja sehingga mereka bisa hidup mandiri di tengah keterbatasan yang dimiliki. Mengingat sumber daya yang dimiliki lembaga pendidikan sangat terbatas, maka sinergitas sekolah dengan berbagai pihak tersebut menjadi hal yang tidak bisa dipungkiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis manajemen kerja sama sekolah dalam melaksanakan pendidikan life skill pada siswa disabilitas. Jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) ini menggunakan siklus R&D dari Borg & Gall. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, observasi dan wawancara mendalam kepada kepala sekolah luar biasa, perusahaan, dan orang tua siswa disabilitas. Validasi model dilakukan melalui Focus Group Discussion dengan melibatkan beberapa sekolah luar biasa dan dunia usaha/industri yang ada di Kabupaten Subang serta pemerintah daerah setempat. Uji coba kelayakan model secara terbatas diberlakukan pada beberapa sekolah luar biasa di Subang di antaranya yaitu SLB Waliwis Putih dan SLB Trituna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis sinergitas sekolah dengan pemerintah, dunia kerja dan masyarakat berkaitan dengan keterpaduan kurikulum sekolah dengan pendidikan life skill, pengelolaan pendidikan life skill pada siswa disabilitas, manajemen kerja sama sekolah, serta peran kepala sekolah dalam membangun kerja sama (sekolah) dengan pemerintah, dunia kerja dan masyarakat. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sinergitas sekolah, pemerintah, dunia kerja dan masyarakat akan berdampak optimal jika peran kepala sekolah memiliki kompetensi kewirausahaan yang mumpuni sehingga mampu memanfaatkan semua sumber daya yang ada berdasarkan cost benefit analysis yang tepat dalam mengelola pendidikan life skill untuk siswa disabilitas.
References
Alfadillah, N. (2018). Kadisik: Siapkan bahan ajar yang kreatif dan inovatif. http://disidk.jabarprov.go.id/news/627/kadisik%3A-siapkan-bahan-ajar-yang-kreatif-dan-inovatif
Alfrevic, N., Dijana, V., Jurica, P., & Sasa, P. (2018). Entrepreneurial orientation of school principals and principalship in Croatia and Bosnia & Herzegovina: Psychological, educational and social perspectives. https://www.semanticscholar.org/paper/Entrepreneurial-Orientation-of-School-Principals-in-Alfrevic-Vican/c9a11498eca8d9b956db847f0cf208f2e55b4524
Anwar. (2015). Pendidikan kecakapan hidup. Alfabeta.
Aprilia, I. D., & Johar, P. (2019). Pemberdayaan organisasi kemasyarakatan melalui usaha ekonomi bagi penyandang disabilitas di Kabupaten Subang. Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.
Aprilia, I. D., Johar, P., & Eka, P. (2018). Life skill educational management based on vocational for students with disabilities to be ready for work. International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2018).
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. Longman.
Brandt, D. E. (2003). The role of a school principal. University of Lethbridge Research Repository.
Brown, J. (2007). Fostering children with disabilities: A concept map of parent needs. Children and Youth Services Review, 29, 1235–1248.
Greenspan, S. (2006). Functional concepts in mental retardation: Finding the natural essence of an artificial category. Exceptionality, 14(4), 205–224.
Groce, N. (2003). HIV/AIDS and people with disability. The Lancet, 361, 1401–1402.
Habegger, S. (2008). The principal’s role in successful schools: Creating a positive school culture. Principal, 88(1), 42–46.
Haryadi, Y. (2019, June 27). Personal interview.
Kawalekar, S. J. S. (2017). The value of life skills in higher education. IOSR Journal of Research & Method in Education, 7(3), 43–46.
Kemp, A. (2015). Expectations and reality: Primary school principals’ experiences of change leadership in the transition to digital learning environments [Doctoral dissertation].
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2019). Guru harus kreatif dan inovatif dalam membuat media pembelajaran. https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/guru-harus-kreatif-dan-inovatif-dalam-membuat-media-pembelajaran
King, G., Amy, M., Shauna, K., Debra, S., Tanya, G. E., Jan, W. G., Kimberlea, J. G., Andrea, M., & Ana, M. I. (2014). Residential immersive life skills programs for youth with disabilities: Service providers’ perceptions of experiential benefits and key program features. Disability and Rehabilitation, 36(17), 1443–1452.
Kuratko, D. F. (2007). Entrepreneurial leadership in the 21st century. Journal of Leadership and Organizational Studies, 13(4), 1–11.
Majir, A. (2018). Rekonstruksi hubungan komite sekolah dan sekolah sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(2), 137–273.
Mangrulkar, L., Whitman, C., & Posner, P. (2001). Life skills approach to child and adolescent healthy human development. Pan American Health Organization.
Masuku, S. (2011). The instructional leadership role of the high school head in creating a culture of teaching and learning in Zimbabwe [Doctoral dissertation].
Mukti, Y. F. (2019). Lika-liku penyandang disabilitas dalam dunia kerja Indonesia. https://www.kompasiana.com/himiespa/5ca9dc3e3ba7f715dd4e1562/lika-liku-penyandang-disabilitas-dalam-dunia-kerja-indonesia
Mulford, B. (2003). School leaders: Challenging roles and impact on teacher and school effectiveness. OECD.
Murthy, P. C. G. V. (2016). Issues, problems and possibilities of life skills education for school going adolescents. International Journal of Applied Research, 3(3), 56–76.
Pepin, M., & Etienne, S. J. (2019). Assessing the impacts of school entrepreneurial initiatives. Journal of Small Business and Enterprise Development, 26(2), 273–288.
Permana, J., & Liah, S. S. (2018). Management of internship for special schools. IASTEM International Conference, Kuala Lumpur, Malaysia. https://worldresearchlibrary.org/proceeding.php?id=2413
Permana, J., Eka, P., & Imas, D. A. (2018). Manajemen pendidikan life skill berbasis vokasional pada siswa disabilitas. Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Permana, J., Eka, P., Imas, D. A., & Liah, S. S. (2019). School operation management in implement of life skill education for disability student. International Conference on Research of Educational Administration and Management 2019.
Prihatin, E., Imas, D. A., & Johar, P. (2018). Model manajemen pendidikan life skill pada anak berkebutuhan khusus. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(3), 306–317.
Purwanto, A. N. (2009). Optimalisasi kinerja kepala sekolah. Dinas Pendidikan Kecamatan Plered.
Robbins, S. P., & Mary, C. (2010). Manajemen (Edisi ke-10). Erlangga.
Rothwell, A., & Arnold, J. (2007). Self-perceived employability: Development and validation of a scale. Personnel Review, 36(1), 23–41.
Santos, P. J. D. I., & Rebeca, S. C. (2015). Workers with disabilities in sheltered employment centres: A training needs analysis. International Journal of Inclusive Education, 19(8), 875–891.
Sekolah, Dinas Pendidikan, Dinas Ketenagakerjaan dan Dunia Usaha/Industri. (2018, July 24). Focus group discussion.
Singh, H. (2015). Strategies for development of life skills and global competencies.
Slayter, E., & Springer, C. (2011). Child welfare-involved youth with intellectual disabilities: Pathways into and placements in foster care. Intellectual and Developmental Disabilities, 49, 1–13.
Tim Pengembang SLB Negeri Subang. (2018). Profil Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Subang. SLBN Subang.
Tim Suharsimi. (2002). Aspirasi guru SLB terhadap pelaksanaan life skill. Dinamika Pendidikan, 2(IX), 1–10.
World Health Organization. (2001). Skills for health: Skills-based health education including life skills - An important component of a child-friendly/health-promoting school. Education Development Center.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Eka Prihatin, Imas Diana Aprilia, Johar Permana, Liah Siti Syarifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
