Penerapan metode role playing dalam pembelajaran PPKn untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas XI-G SMA Negeri 3 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.86422Keywords:
kemampuan kolaboratif, pembelajaran kewarganegaraan, ppkn, role playingAbstract
Penelitian ini mengkaji dampak penerapan metode role playing terhadap kemampuan kolaboratif siswa kelas XI-G SMA Negeri 3 Samarinda dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest Design diterapkan pada 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain dan uji Wilcoxon Signed Ranks Test. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 58,67 pada pretest menjadi 91,00 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,7889 yang tergolong tinggi. Uji Wilcoxon menghasilkan signifikansi 0,000, menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Observasi menunjukkan peningkatan perilaku kolaboratif siswa dalam komunikasi, tanggung jawab, kerja sama, dan pengambilan keputusan kelompok. Skenario role playing diadaptasi dari materi 'Ancaman, Tantangan, Hambatan dan Gangguan terhadap Negara', memungkinkan siswa memahami materi secara kontekstual. Temuan membuktikan efektivitas metode role playing dalam mengembangkan kemampuan kolaboratif sekaligus memperdalam pemahaman materi kewarganegaraan, sehingga layak diterapkan sebagai strategi pembelajaran PPKn untuk membentuk karakter siswa yang aktif, bertanggung jawab, dan mampu bekerja sama.
References
Aufa Sarifah Ta, A. S., & Islam Surakarta, M. (2022). Penggunaan metode role playing pada pembelajaran pendidikan Pancasila. SHEs: Conference Series, 5(5), 1439–1443.
Awaliyah, T. (2023). Peningkatan pemahaman siswa tentang konsep bentuk-bentuk kerjasama dalam organisasi pada pelajaran PKn dengan menerapkan model bermain peran (role playing). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1295–1306.
Burch, G., Giambatista, R., Batchelor, J., Hoover, J. D., Burch, J., Heller, N., & Shaw, J. (2016). Do experiential learning pedagogies effect student learning? A meta-analysis of 40 years of research. 76th Annual Meeting of the Academy of Management, AOM 2016, 1672–1677. https://doi.org/10.5465/AMBPP.2016.127
Darmawan, D. A., Purwati, & Adriani, N. D. (2024). [Judul tidak tersedia].
Diniaryani, E., & Widiarti, N. (n.d.). Implementasi model pembelajaran role playing dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi pada peserta didik kelas VII SMPN 14 Semarang.
Ferrero, G., Bichai, F., & Rusca, M. (2018). Experiential learning through role-playing: Enhancing stakeholder collaboration in water safety plans. Water, 10(2), 227. https://doi.org/10.3390/w10020227
Fitri, S. (2024). Implementasi metode role playing dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri No. 48/VII Pelawan II Kecamatan Pelawan. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(4), 582–586.
Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan manfaat ice breaking untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324–1330. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298
Hayanti, N. (2021). [Judul tidak tersedia].
Kiess, J. (2022). Learning by doing: The impact of experiencing democracy in education on political trust and participation. Politics, 42(1), 75–94. https://doi.org/10.1177/0263395721990287
Nurindah, P., Wibawa, S., & Magfiroh, Z. A. (2024). Implementasi media wordwall games dalam pembelajaran.
Qiu, T., Liu, H., & Yin, E. (2018). Learners’ experiences on role-playing collaborative learning supported by ELS: A case study of virtual company program. Lecture Notes in Computer Science, 10949 LNCS, 275–286. https://doi.org/10.1007/978-3-319-94505-7_22
Rahim, A. (2020). Penerapan metode role playing pada mata pelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 210–217.
Ramadhan, A. (2024). Peran guru dalam mengembangkan potensi siswa. Jurnal Tarbiyah bil Qalam.
Rambe, A. H., & Apriani, W. (2021). Minat belajar siswa SD terhadap PKn melalui model pembelajaran bermain peran.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31
Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). Integrasi keterampilan 4C dalam buku teks ekonomi SMA/MA. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2402–2418. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.823
Suci, A., Aisyah, A., & Ramadhan, H. (2023). Peranan media pembelajaran terhadap minat siswa dalam pembelajaran PPKn. Krakatau Indonesian of Multidisciplinary Journals.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia.
Suyato, Hidayah, Y., Septiningrum, L., & Arpannudin, I. (2024). Application of the collaborative learning model to improve 21st-century civic skills. Journal of Education and E-Learning Research, 11(3), 456–463. https://doi.org/10.20448/jeelr.v11i3.5753
Wardika, N. (2019). [Judul tidak tersedia]. Journal of Education Action Research, 3.
Widyasari, R. R. (2020). [Judul tidak tersedia].
Wijaya, A., & Andini, W. (2021). The effectiveness of civic education learning using the multimedia role playing model in developing student civic skills. https://doi.org/10.4108/eai.16-10-2020.2305205
Zhang, Z. (2023). Collaborative learning in social constructivism: Promoting English learning in a secondary classroom in China. Journal of Education and Educational Research, 3(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Farrah Naila Tabina, Nur Fitri Handayani, Wingkolatin, Novita Majid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
