Evaluasi efektivitas pembimbingan akademik dalam mendukung pencapaian prestasi mahasiswa di Institut Nalanda
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v25i1.81539Keywords:
efektivitas pembimbingan akademik, efektivitas program, prestasi mahasiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembimbingan akademik dalam mendukung pencapaian prestasi mahasiswa di Institut Nalanda. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan melalui angket menggunakan skala Likert 1-5, yang mencakup dimensi-dimensi seperti kualitas pembimbingan, keterlibatan mahasiswa, dan hasil akademik. Responden penelitian adalah 30 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa efektivitas pembimbingan akademik berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 4,2. Dimensi kualitas pembimbingan menunjukkan kontribusi paling signifikan terhadap prestasi mahasiswa, dengan koefisien regresi sebesar 0,65 (p < 0,05). Selain itu, keterlibatan mahasiswa secara aktif dalam proses pembimbingan memiliki korelasi positif yang kuat terhadap pencapaian indeks prestasi kumulatif (IPK). Temuan ini mengindikasikan bahwa pembimbingan akademik yang terstruktur dan berkualitas dapat mendukung mahasiswa dalam mencapai prestasi akademik yang optimal. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas dosen pembimbing melalui pelatihan khusus dan optimalisasi sistem pembimbingan berbasis teknologi untuk meningkatkan efektivitas program. Kajian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi institusi pendidikan dalam merancang strategi pembimbingan akademik yang lebih baik.
References
Chatlina, C. B., Mulyana, A., & Amalia, M. (2024). Pengaruh perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap kualitas hubungan sosial dalam keluarga. KOMUNITAS: Jurnal Ilmu Sosiologi, 7(1), 19–38.
Damayanti, Y. (2023). Pola komunikasi dosen pembimbing dengan mahasiswa dalam penyelesaian tugas akhir di masa pandemi (Studi di Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas ...). Jurnal Komunikasi Peradaban, 1(1).
Daryati, D. (2017). Evaluasi pelaksanaan pembimbing dosen pembimbing terhadap mahasiswa PPL FT UNJ. Jurnal PenSul, 6(1), 29–37. https://doi.org/10.21009/jpensul.v6i1.7279
Hafiduddin, H., & Hasyim, N. (2013). Peran pembimbing akademik dalam mengoptimalkan hasil studi mahasiswa: Studi pada Politeknik Negeri Jakarta. EPIGRAM (e-journal), 9(1), 23–29. https://doi.org/10.32722/epi.v9i1.43
Heryana, A. (2024). Populasi dan sampel: Kerangka sample size, sampling frame, dan inclusivity sample pada penelitian kuantitatif. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.28040.02569
Irrawati, M. D., Septianingrum, E. A., & Mukaramah, M. (2023). Implementasi waktu yang optimal terhadap tenaga kerja. Economics Business Finance and Entrepreneurship, 3(2), 27–32.
Miftah, M. (2019). Strategi komunikasi efektif dalam pembelajaran. Jurnal Teknodik, 12(2), 84–94. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i2.473
Nurfadhila, R. I., & Habsy, B. A. (2024). Perencanaan karier berbasis social cognitive career (SCCT). Jurnal BK Unesa, 14, 68–75.
Putri, N. A. H., Desrianty, A., & Yuniar. (2014). Strategi peningkatan prestasi akademik berdasarkan variabel-variabel yang mempengaruhinya. Jurnal Online Institut Teknologi Nasional, II(1), 328–339.
Sofwatillah, R., Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91.
Supriyanto. (2021). Strategi membangun budaya akademik mahasiswa [Strategies to build student academic culture]. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 6(1), 11–22.
Sutja, A., & Harahap, N. H. (2024). Hubungan indeks prestasi kumulatif (IPK) dengan self esteem mahasiswa. Teraputik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 156–162. https://doi.org/10.26539/teraputik.823107
Umniyya, A., Kartika, A., Sari, A. L. A., Satriatama, D. A., Febriantia, D. E., Irawan, R. A., & Supriyanto, A. (2023). Strategi pengembangan akademik dan peningkatan kualitas layanan akademik mahasiswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(9), 837–851. https://doi.org/10.17977/um065v3i92023p837-851
Zakiyawati, S. W., Trihantoyo, S., & Universitas Negeri Surabaya. (2021). Urgensi sarana dan prasarana dalam meningkatkan prestasi belajar pada jenjang sekolah menengah kejuruan. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9, 200–214.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ariyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
