Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan software Focusky untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v17i3.9615Keywords:
kemampuan berpikir, pembelajaran, software focuskyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa SMA melalui pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan software Focusky. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di salah satu SMA di Kabupaten Karawang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretes dan postes untuk kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan Microsoft Excel 2013 dan SPSS versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan software Focusky secara keseluruhan lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual 2) disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual berbantuan software Focusky tidak lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual.
References
Danoebroto, S. W. (2015). Teori belajar konstruktivis Piaget dan Vygotsky. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 2(3), 191–198.
Fachrurazi. (2011). Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 76–89.
Helmi. (2010). Memahami berpikir kritis. http://helm.student.umm.ac.id/2010/08/12/memahami-berpikir-kritis/html
Herlina, S., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2012). Efektivitas strategi REACT dalam upaya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pengajaran MIPA, 17(1), 1–7.
Masykur, M., & Fathani, A. H. (2009). Mathematical intelligence (Cara cerdas melatih otak dan menanggulangi kesulitan belajar). Ar-Ruzz Media.
Russefendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Tarsito.
Sabandar, J. (2009). Thinking classroom dalam pembelajaran matematika di sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media.
Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.
Syahbana, A. (2012). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP melalui pendekatan contextual teaching and learning. Jurnal Nasional Edumatika, 2(1), 45–57.
Wardani, S., Sumarmo, U., & Nishitani, I. (2011). Mathematical creativity and disposition: Experiment with grade-10 students using Silver inquiry approach. Journal of Science and Mathematics Teaching, GUNAMA University, 1–16.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 I. Najmul, E. Cahya, N. Nurjanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
