Model pembelajaran tari kreatif melalui pengembangan Bisindo pada siswa tunarungu di SMPLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v15i2.1296Keywords:
isyarat jari bisindo, model pembelajaran, siswa tuna rungu, tari kreatifAbstract
Penelitian ini membahas tentang bagaimana mengajarkan tari kreatif pada siswa tunarungu kelas 8 SMPLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi dengan mengembangkan kode-kode yang ada dalam Bisindo yang mirip dengan gerakan-gerakan tari sesuai dengan ritmik tari. Bagi siswa tunarungu, menari sesuai dengan ritmik adalah sesuatu yang relatif sulit karena membutuhkan beberapa kode visual yang merepresentasikan gerakan-gerakan tertentu dalam menari. Melalui model pembelajaran ini, peneliti berupaya untuk mengadaptasi kode-kode Bisindo yang familiar bagi siswa tunarungu untuk digunakan dalam menari. Dengan menggunakan kode-kode ini, para siswa terampil dan mampu berpikir kritis serta menciptakan gerakan-gerakan tari yang diadaptasi dari kode-kode Bisindo.
References
Ardjo, D. I. (2008). Kawit teknik gerak & tari dasar Sunda. Pusbitari Press.
Desfina. (2008). Tari kreatif untuk mengembangkan keterampilan gerak anak. Edukid: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2006). Standar kompetensi dan kompetensi dasar: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunarungu (SMPLB-B). Badan Standar Nasional Pendidikan.
Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2009). Pengembangan kurikulum. Direktorat Pembinaan SLB.
Panduan pengembangan kurikulum dan program pembelajaran bagi siswa MDVI/Deafblind. (2013). Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar-Kemdikbud & Perkins International.
Sediawati, E., dkk. (1986). Pengetahuan elementer tari dan beberapa masalah tari. Direktorat Kesenian Proyek Pengembangan Kesenian Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sistem isyarat bahasa Indonesia vs bahasa isyarat Indonesia. (2015, 5 Maret). Solider. http://solider.or.id/2015/03/05/sistem-isyarat-bahasa-indonesia-vs-bahasa-isyarat-indonesia
Soemantri, S. (2006). Psikologi anak luar biasa. Refika Aditama.
Soemantri, S. (2007). Psikologi anak luar biasa. Refika Aditama.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tunarungu. (n.d.). http://anaktunarungu.multiply.com/journal/item/1
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2015 Yulia Hendrilianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
