Penerapan model kontekstual berbantuan multimedia untuk meningkatkan penguasaan konsep dan literasi sains siswa pada materi fluida di SMA kelas XI IPA
DOI:
https://doi.org/10.17509/jpp.v14i1.3207Keywords:
kemampuan literasi sains, model pembelajaran kontekstual, multimedia, penguasaan konsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains siswa dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan multimedia. Metode dan desain penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitiannya adalah kelas XI di Kabupaten Subang, Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran kontekstual berbantuan multimedia secara signifikan mampu meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan literasi sains siswa. Peningkatan penguasaan konsep siswa dengan nilai N-Gain 0,50 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,30 (kategori sedang) untuk kelas kontrol. Peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan nilai N-Gain 0,45 (kategori sedang) untuk kelas eksperimen dan 0,30 (kategori sedang) untuk kelas kontrol.
References
Blanchard, A. (2001). Contextual teaching and learning. B.E.S.T.
Conny, S. (1992). Pendekatan keterampilan proses. Gramedia.
Conny, S. (2000). Relevansi kurikulum pendidikan masa depan. Dalam S. Sindhunata (Ed.), Membuka masa depan anak-anak kita (hlm. 19–31). Kanisius.
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning. Corwin Press.
Selahattin, G. K., & Inan, D. (2006). The effect of computer-assisted teaching and 7E model of constructivist learning methods on the achievements and attitudes of high school students. The Turkish Online Journal of Educational Technology.
Sumarna. (2008). Hakikat pembelajaran kontekstual. Bumi Aksara.
Sumarna, S. (2004). Peningkatan pendidikan MIPA dalam master plan pendidikan Indonesia 2005–2009. Makalah disampaikan dalam Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA, FMIPA UNY bekerja sama dengan Ditjen Dikti Depdiknas dan IMSTEP-JICA, 2 Agustus 2004.
Wiendartun, T. H. (2007). Pengaruh pembelajaran berbasis multimedia terhadap hasil belajar fisika. Prosiding The First International Seminar on Science Education (hlm. 979–25-0599-7). Tidak diterbitkan.
Zamroni. (2000). Paradigma pendidikan masa depan. Bigraf Publisi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2014 Heri Sugianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
