##navigation.skip##
Penyerahan Naskah

Artikel

Beranda › Vol 26 No 2 (2026): Jurnal Abmas › Baitul Arqam untuk pengembangan organisasi: Peningkatan...

Baitul Arqam untuk pengembangan organisasi: Peningkatan kapasitas pimpinan pendidikan Muhammadiyah

Afdhal Jihad Universitas Islam Kebangsaan Indonesia, Indonesia ,
Desember 11, 2026  ·  Vol 26 No 2 (2026): Jurnal Abmas  ·  Articles
https://doi.org/

Unduhan

Download PDF (English)
0 Cited

Abstrak

Muhammadiyah Aceh Singkil mengelola 17 lembaga pendidikan yang melayani lebih dari 2.100 siswa di wilayah yang beragam secara geografis dan budaya, namun menghadapi kesenjangan krusial: pemahaman ideologi yang belum merata di kalangan pengurus, kapasitas manajerial yang terbatas, serta ketidaksinkronan antara nilai organisasi dan praktik kelembagaan. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan memperkuat ketahanan organisasi dan kompetensi profesional melalui kerangka Baitul Arqam yang disesuaikan secara lokal khusus untuk pengurus pendidikan. Kegiatan yang melibatkan 32 peserta, meliputi kepala sekolah, anggota dewan yayasan, dan calon pengurus baru, dilaksanakan dalam tiga tahap terpadu: persiapan berbasis kebutuhan, pelatihan intensif yang memadukan landasan spiritual, wawasan organisasi, dan keterampilan tata kelola praktis, serta pendampingan pasca-kegiatan selama tiga bulan. Hasil menunjukkan peningkatan 42% dalam penguasaan kerangka ideologi Muhammadiyah, peningkatan 37% dalam pengetahuan manajemen kelembagaan, serta kesatuan visi di seluruh lembaga. Peserta juga menyusun pernyataan visi-misi yang telah disempurnakan serta rencana kerja yang dapat dilaksanakan sebagai langkah awal untuk meningkatkan kepemimpinan kolaboratif dan berbagi sumber daya. Program ini membuktikan bahwa pembinaan berbasis nilai dan konteks secara efektif menjawab tantangan lokal serta menjadi landasan yang kuat bagi kemajuan pendidikan berkelanjutan di Aceh Singkil.

Kata Kunci : Baitul Arqam , kepemimpinan pendidikan , Muhammadiyah , pengembangan organisasi , pengabdian masyarakat

Referensi

Adekamisti, R., Handayani, T., Novianty, E., & Harmi, H. (2025). Implementasi manajemen sistem pendidikan pada tingkat dasar dan menengah: Tantangan dan solusi. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 211-225.

Ali, M. (2020). Between faith and social relations: The Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama's fatwas and ideas on non-muslims and interreligious relations. The Muslim World, 110(4), 458-480.

Anas, I. (2024). Penerapan prinsip-prinsip kepemimpinan Rasulullah SAW dalam manajemen sekolah Islam. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 263-275.

Astuti, A., Afiyah, Z., Ningsih, S., Pranata, A., & Jannah, R. T. (2022). Kepemimpinan dalam Islam. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 72-85.

Darmayanti, R., Nurhakim, M., Utsman, Y. O. O. O., & Amien, S. (2024). Historicity Muhammadiyah: What was the idea of the founder of Muhammadiyah as a “progressive Islamic movement?”. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 9(1), 35-61.

Haifa, N., Sudiapermana, E., Kamarubiani, N., Sodikin, S., & Sukmana, C. (2025). Implementation of deep learning approach in equivalency education at PKBM Al Insan. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1241-1256.

Hallinger, P., Gümüş, S., & Bellibaş, M. Ş. (2020). 'Are principal's instructional leaders yet?'A science map of the knowledge base on instructional leadership, 1940-2018. Scientometrics, 122(3), 1629-1650.

Haq, A. M. I. (2023). Muhammadiyah sebagai gerakan sosial keagamaan baru: Pendirian dan perjuangan KH. Ahmad Dahlan dalam konteks modernitas dan anti-kekerasan. Focus, 4(2), 121-132.

Harris, A., & Jones, M. (2022). A national discussion on education—So what for school leaders?. School Leadership and Management, 42(5), 433-437.

Hasanah, J., Alim, M. Z., Febriansyah, V., & Anshori, M. I. (2023). Budaya organisasi dan kepemimpinan transformasional: Sistematika tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah dan Karya Mahasiswa, 1(4), 248-261.

Indriasari, R., Sidiq, F. F., & Mendrofa, D. E. K. (2024). Penguatan pendidikan karakter sebagai wujud pendidikan berkualitas dalam upaya mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Jurnal Wahana Bina Pemerintahan, 6(2), 96-103.

Jailani, M. (2026). Post-flood recovery and disaster-resilient education policy implementation in Islamic schools in Aceh Tamiang. Ta’dib, 29(1), 175-192.

Kartini, K., Sujanto, B., & Mukhtar, M. (2017). The influence of organizational climate, transformational leadership, and work motivation on teacher job performance. IJHCM (International Journal of Human Capital Management), 1(1), 192-205.

Laksana, I., Amarulloh, A., Rabbani, A., Maulana, I., Budiarto, M. K., Andrianto, R. E., ... & Leonia, R. A. (2025). Memberdayakan pemuda melalui penelitian tindakan partisipatif dan etika media sosial: Inisiatif pengabdian masyarakat. Jurnal Padi (Pengabdian Masyarakat Dosen Indonesia), 8(2), 8-17.

Mala, R., Tarso, T., Pisriwati, S. A., & Siswanto, D. H. (2025). Baitul Arqam as a strategic character education model in developing Al-Islam and Muhammadiyah values among students. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(3), 01-09.

Manzil, K. L., & Muttaqin, M. I. (2024). Kepemimpinan dalam pendidikan Islam (pengertian, karakteristik kepemimpinan Rasulullah, karakteristik kepemimpinan pendidikan Islam, dan keberhasilannya). Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(7), 734-743.

Morgan, H. (2021). Conducting a qualitative document analysis. The Qualitative Report, 26(1), 64-77.

Muis, A., Syarif, A. W., & Bawa, D. L. (2026). Sejarah, visi, dan misi Muhammadiyah serta implikasinya dalam bidang pendidikan dan sosial kemasyarakatan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 20-26.

Nafal, Q., Maunah, B., & Patoni, A. (2024). Hakikat kepemimpinan transformasional. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 45-58.

Nugraha, A. R., & Karmila, W. (2023). Agama dan gerakan sosial di Indonesia: Telaah kritis tentang perkembangan pendidikan agama di ormas Muhammadiyah. Murid: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 1(1), 100-108.

Obilor, E. I. (2023). Convenience and purposive sampling techniques: Are they the same. International Journal of Innovative Social & Science Education Research, 11(1), 1-7.

Pambudi, M. S., & Matsania, S. A. M. (2026). Penguatan pemahaman manajemen organisasi berbasis nilai-nilai pendidikan agama Islam pada pengurus Ikatan Pelajar Muhammadiyah Kabupaten Purbalingga. JPOKM: Jurnal Pengabdian Olahraga dan Kesehatan Masyarakat, 2(1), 46-55.

Pramesti, C. A., & Nugraheni, N. (2024). Urgensi dan capaian SDGs bidang pendidikan untuk mewujudkan pendidikan berkualitas di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 151-155.

Pratiwi, D. E., & Yuliana, L. (2026). Elementary schools’ learning tools development based on understanding by design. Curricula: Journal of Curriculum Development, 5(1), 321-334.

Pratiwi, W., & Nurhakim, M. (2023). Prophetic leadership: The projection of Muhammadiyah’s leaders. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 672-684.

Sari, D. A., Margules, C., Lim, H. S., Sayer, J. A., Boedhihartono, A. K., Macgregor, C. J., ... & Poon, E. (2022). Performance auditing to assess the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs) in Indonesia. Sustainability, 14(19), 1-24.

Siswadi, S., & Syaifuddin, A. (2024). Penelitian tindakan partisipatif metode PAR (Partisipatory Action Research) tantangan dan peluang dalam pemberdayaan komunitas. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 19(2), 111-125.

Suryadi, S., Triatna, C., & Sudarsyah, A. (2024). Health diagnosis of school leadership in the implementation of digital-based. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 1-10.

Tikayani, N. R., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Pembelajaran PKM berbasis project based learning sebagai upaya menanamkan peran kepemimpinan terintegrasi nilai moral siswa. Journal of Education Action Research, 9(4), 662-669.

Waruwu, S. Y., Zalukhu, I. F. N., Zalukhu, Y., & Harefa, H. O. N. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 293-301.