Pengentasan Buta Aksara Melalui Metode Arisan Baca Indung Bagi Ibu Rumah Tangga di Garut

Tri Indri Hardini; Dadang Sunendar; Lina Siti Nurwahidah; Ghariza Putri Puspita; Silva Tresna Hidayani

doi:10.17509/abmas.v24i2.75587

Pengentasan Buta Aksara Melalui Metode Arisan Baca Indung Bagi Ibu Rumah Tangga di Garut

Tri Indri Hardini ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Dadang Sunendar ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Lina Siti Nurwahidah ^{Institut Pendidikan Indonesia, Garut,} , Ghariza Putri Puspita ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Silva Tresna Hidayani ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

27 December 2024 · Vol. 24 No. 2 (2024): Jurnal Abmas · Articles

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

One of the fundamental steps that needs to be taken to improve the quality of human resources is to eradicate illiteracy among the community. This can be done by empowering the National Literacy Movement through various interactive activities, such as Arisan Baca Indung. The implementation of this community service aims to reduce illiteracy rates among mothers, improve the human development index in the education sector, and provide the community with an understanding of the importance of education and reading. This community service program uses an innovative approach called Arisan Baca Indung to provide an engaging and interactive learning experience for housewives. The program participants were 20 members of the Sukalilah Women Farmers Group. The stages of this community service program include program planning, program implementation, and program evaluation. The Arisan Baca Indung program has succeeded in improving reading skills through a creative group learning approach, where participants are involved in social activities such as social gatherings. This program has had an impact in reducing illiteracy rates, increasing awareness of the importance of education, and encouraging women's participation in local economic development through agricultural potential.

Abstrak

Salah satu langkah fundamental yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia yaitu memberantas buta aksara di kalangan masyarakat. Pemberantasan tersebut dapat dilakukan dengan memberdayakan Gerakan Literasi Nasional melalui berbagai kegiatan yang interaktif, seperti Arisan Baca Indung. Pelaksanaan pengabdian ini bertujuan untuk menurunkan angka buta aksara di kalangan ibu-ibu, meningkatkan indeks pembangunan manusia di sektor pendidikan, serta memberikan pemahaman kepada masyarakat mengenai pentingnya pendidikan dan membaca. Pengabdian ini menggunakan pendekatan inovatif yang disebut Arisan Baca Indung untuk memberikan pengalaman belajar yang menarik dan interaktif bagi ibu rumah tangga. Partisipasi program yaitu Kelompok Wanita Tani Sukalilah yang berjumlah 20 orang. Tahapan dalam pengabdian ini meliputi perencanaan program, pelaksanaan program, dan evaluasi program. Program Arisan Baca Indung berhasil meningkatkan kemampuan membaca melalui pendekatan kelompok belajar yang kreatif, di mana peserta dilibatkan dalam kegiatan sosial seperti arisan. Program ini berdampak dalam menurunkan angka buta aksara, meningkatkan kesadaran akan pentingnya pendidikan, dan mendorong partisipasi perempuan dalam pengembangan ekonomi lokal melalui potensi pertanian.

Kata Kunci: buta aksara; pembelajaran; ibu rumah tangga; membaca; menulis

Keywords : literacy , learning , housewife , reading , writing

References

Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52-58.

Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran (JPP), 4(3), 522-527.

Chasanah, A. N., Wardani, M. F., & Safeta, M. H. (2022). Pengaruh literasi keuangan, motivasi, dan percaya diri terhadap keputusan investasi bagi mahasiswa. Jurnal Eksos, 18(2), 121-130.

Eliyana, I., Lukman, M., & Aprianti, P. (2024). Penguatan literasi keuangan bagi ibu rumah tangga melalui program Edukasi Digital. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (PEMAS), 2(1), 37-43.

Fauzia, K., Irbatunniza, I., Nurrohmah, A., & Meidiana, D. (2025). Impact of training on students' knowledge related to chronic energy deficiency. Jurnal Abmas, 25(1), 91-100.

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran orang tua dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik sekolah dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94-107.

Hadiapurwa, A., Listiana, A., & Efendi, E. E. (2021). Digital flipbook as a learning media to improve visual literacy for 4th grade students at SDN Abdi Negara. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 10(1), 8-13.

Hastuti, D. D., & Fauzi, A. (2024). Implementasi Teori Humanstik dalam meningkatkan Self Confident pada kemampuan literasi peserta didik SD. Mandalika: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 1-13.

Humaeroh, S., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya membangun rasa percaya diri siswa melalui literasi budaya dan kewargaan di sekolah dasar. Elscho: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 12-17.

Husna, A. N., Yuliani, D., Rachmawati, T., Anggraini, D. E., Anwar, R., & Utomo, R. (2021). Program literasi digital untuk pengembangan perpustakaan berbasis inklusi sosial di desa sedayu, muntilan, magelang. Community Empowerment, 6(2), 156-166.

Iriany, R. I., Jafar, J., Tenriana, N., & Suryanti, S. (2022). Pemberantasan buta aksara bagi anak jalanan. Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 45-49.

Jatnika, S. A. (2019). Budaya literasi untuk menumbuhkan minat membaca dan menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1-6.

Kahar, M. S., Rusdi, A., & Hidaya, N. (2021). Pemberantasan buta aksara dalam meningkatkan pengetahuan warga. Caradde, 3(3), 372-380.

Komalasari, A. S., & Riani, D. (2023). Edukasi manfaat literasi membaca dan menulis di SMK PGRI 3 Bogor. Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya Sinkron, 1(2), 82-92.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Kurnianingsih, I., Wardiyono, W., Rosini, R., & Kangko, D. D. (2021). Program Literasi Perpustakaan Desa Ciseeng berbasis inklusi sosial di masa pandemi. Widya Laksana, 10(2), 241-250.

Lubis, S. S. W. (2020). Membangun budaya literasi membaca dengan pemanfaatan media jurnal baca harian. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1), 1-9.

Madu, F. J., & Jediut, M. (2022). Membentuk literasi membaca pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 631-647.

Marcello, A., Adithya, F., Nugraha, Q. M., Nurkamila, M., & Hardini, T. I. (2020). Arisan Baca Indung sebagai upaya pemberantasan buta aksara di kalangan ibu rumah tangga di Desa Sukaratu Kecamatan Sukaratu Kabupaten Tasikmalaya. Dimasatra: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 23-30.

Nafiyah, I., Maulidya, A., Rosyada, N., Putri, E. K., Lestari, E., & Adinugraha, H. H. (2023). Meningkatan literasi keuangan pada masyarakat Desa Kebanggan Kecamatan Moga melalui Program Literasi Bank Syariah. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 508-512.

Navida, I., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan literasi membaca peserta didik pada muatan bahasa Indonesia kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1034-1039.

Noviyanto, T. S. H., & Sumaryoto, S. I. (2021). Pengaruh rasa ingin tahu dan percaya diri terhadap kemampuan literasi sains siswa sekolah menengah atas di Kota Tangerang Selatan. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP), 1(2), 143-150.

Oktaviani, F. D., & Setiawati, L. (2025). Strengthening students' digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools. Jurnal Abmas, 25(1), 63-78.

Rosyiddin, A. A. Z., Fiqih, A., Nugraha, H., Hadiapurwa, A., & Komara, D. A. (2023). The effect of interactive PowerPoint media design on student learning interests. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 12-24.

Rustiarini, N. W., & Dewi, N. K. C. (2021). Penataan Perpustakaan Desa untuk meningkatkan literasi membaca. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 8-15.

Saadati, B. A., & Sadli, M. (2019). Analisis pengembangan budaya literasi dalam meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151-164.

Santa, K. (2023). Literasi Digital untuk mengurangi dampak konten negatif bagi ibu-ibu rumah tangga di Minahasa Utara. Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian, 2(4), 312-318.

Sudarwati, S. (2022). Wisata Literasi Siswa (WLS) SDN Sukorambi 01 Jember untuk meningkatkan kepedulian dan percaya diri. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 311-322.

Syahidin, S. (2020). Meningkatkan minat membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 1(3), 373-380.

Wijayanto, F., Hidayatunnajah, A., & Lestari, A. (2024). Pengembangan inovasi sekolah alam: Upaya meningkatkan literasi anak di pedesaan. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(1), 106-118.

Zulfahita, Z., Husna, N., & Mulyani, S. (2020). Kemampuan literasi dan kepercayaan diri siswa SMP berdasarkan akreditasi sekolah swasta dan negeri di Kota Singkawang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(3), 407-421.