Pendekatan participatory rural appraisal dalam mengembangkan kemampuan literasi bagi masyarakat di Desa Cibeureum Wetan Sumedang

Lilis Widaningsih; Elly Malihah; Vina Adriany

doi:10.17509/abmas.v23i1.40456

Pendekatan participatory rural appraisal dalam mengembangkan kemampuan literasi bagi masyarakat di Desa Cibeureum Wetan Sumedang

Lilis Widaningsih ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Elly Malihah ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Vina Adriany ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

23 December 2023 · Vol. 23 No. 2 (2023): Jurnal Abmas · Articles

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

This article aims to explain community service activities in Cibeureum Wetan Village, Sumedang, which aim to improve community literacy skills. The approach used in this activity is the participatory rural appraisal approach, which adopts the critical theory proposed by Paolo Freire. The approach emphasizes a bottom-up approach, where participants are seen as individuals who have a voice and agency so that they are able to make decisions that benefit themselves and their environment. The activity results show that residents' participation and sense of ownership towards literacy development programs have increased through a participatory approach. The results of this activity also emphasize that the approach to village development programs should start from an awareness that village communities have the full right to determine the form of full participation for their village.

Abstrak

Artikel ini bermaksud menjelaskan kegiatan pengabdian pada masyarakat di Desa Cibeureum Wetan, Sumedang yang bertujuan meningkatkan kemampuan literasi masyarakat. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendekatan participatory rural appraisal di mana pendekatan ini mengadopsi teori kritis yang dikemukakan oleh Paolo Freire. Pendekatan menekankan kepada pendekatan yang bottom-up, di mana partisipan dilihat sebagai individu yang memiliki suara dan agensi sehingga mereka mampu mengambil keputusan yang memberikan manfaat bagi diri dan lingkungannya. Hasil dari kegiatan menunjukkan bahwa melalui pendekatan yang partisipatoris, keikutsertaan dan rasa memiliki warga terhadap program pengembangan literasi mengalami peningkatan. Hasil dari kegiatan ini juga menegaskan bahwa pendekatan program-program pembinaan desa hendaknya berangkat dari sebuah kesadaran bahwa masyarakat desa memiliki hak penuh untuk menentukan bentuk partisipasi penuh bagi desa mereka.

Kata Kunci: desa; literasi; pengabdian kepada masyarakat; penilaian pedesaan partisipatif

Keywords : community service , literacy , participatory rural assessment , village

References

Anner, M., Pons-Vignon, N., & Rani, U. (2019). For a future of work with dignity: A critique of the World Bank development report, the changing nature of work. Global Labour Journal, 10(1), 1-18.

Astari, N. M., & Efelina, V. (2021). Penerapan metode Participatory Rural Appraisal (PRA) pada susu kedelai di Desa Kutagandok. Integritas: Jurnal Pengabdian, 5(1), 164-176.

Bartlett, L. (2008). Literasi's verb: Exploring what literasi is and what literasi does. International Journal of Educational Development, 28(6), 737-753.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). Implementasi program gerakan literasi sekolah di sekolah dasar negeri gugus sungai miai banjarmasin. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 15-29.

Donovan, C., & Erskine-Shaw, M. (2020). ‘Maybe i can do this. maybe i should be here’: evaluating an academic literasi, resilience and confidence programme. Journal of Further and Higher Education, 44(3), 326-340.

Durgunoğlu, A. Y., Öney, B., & Kuşçul, H. (2003). Development and evaluation of an adult literasi program in Turkey. International Journal of Educational Development, 23(1), 17-36.

Dyson, A. H. (2020). “This isn’t my real writing”: The fate of children’s agency in too-tight curricula. Theory Into Practice, 59(2), 119-127.

Fajriyah, L. (2018). Pengembangan literasi emergen pada anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3), 165-172.

Ghany, H. (2018). Penyelenggaraan pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan di sekolah dasar. Madaniyah, 8(2), 186-198.

Khairunnisa, K., Jiwandono, I. S., Nurhasanah, N., Dewi, N. K., Saputra, H. H., & Wati, T. L. (2019). Kampanye kebersihan lingkungan melalui program kerja bakti membangun desa di Lombok Utara. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 230-234.

Menconi, M. E., Grohmann, D., & Mancinelli, C. (2017). European farmers and participatory rural appraisal: A systematic literature review on experiences to optimize rural development. Land Use Policy, 60(1), 1-11.

Moll, L. C., Amanti, C., Neff, D., & Gonzalez, N. (1992). Funds of knowledge for teaching: Using a qualitative approach to connect homes and classrooms. Theory Into Practice, 31(2), 132-141.

Penn, H. (2011). Travelling policies and global buzzwords: How international non- governmental organizatuon and charities spread the word about early childhood in the global south. Childhood, 18(1), 94-113.

Phu, H. B. (2019). Meaningful learning and its implications for language education in Vietnam. Journal of Language and Education, 5(17), 98-102.

Quigley, C. F., Che, S. M., Achieng, S., & Liaram, S. (2017). “Women and the environmental are together”: Using participatory rural appraisal to examine gendered tensions about the environment. Environmental Education Research, 23(6), 773-796.

Rohman, S. (2017). Membangun budaya membaca pada anak melalui program gerakan literasi sekolah. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 151-174.

Saadati, B. A., & Sadli, M. (2019). Analisis pengembangan budaya literasi dalam meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151-164.

Suyono, S., Harsiati, T., & Wulandari, I. S. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(2), 116-123.

Teguh, M. (2020). Gerakan literasi sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-9.

Zainul, R., Oktavia, B., Nasra, E., Arianti, V. A., Fatimah, P., Liza, Y. M., & Setiadi, T. (2019). Development study and effectiveness of online data based scientific writing model using endnote application for MGMP Chemistry teachers Padang Panjang City. Pelita Eksakta, 2(2), 84-93.