Achmad, S. (2019). Model pembelajaran otentik dalam mata pelajaran PAI. Journal of Research and Thought of Islamic Education, 2(2).
Haerudin, D., dkk. (2021). Pembinaan keterampilan berbahasa Sunda berbasis pendekatan pasanggiri biantara tematik aparat pemerintah Kecamatan Sukasari Kota Bandung. Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 2(1).
Kadir. (2014). Penilaian otentik dalam Kurikulum 2013, penguatan dan pengembangan keilmuan penilaian otentik bagi guru SD/MI.
Lombardi, M. M. (2007). Authentic learning for the 21st century. Educause Learning, 1–12.
Pratiwi, W. A. (2016). Pengembangan LKPD IPA dengan pendekatan authentic inquiry learning pada sub materi ‘fotosintesis’ untuk meningkatkan kemampuan problem solving dan sikap ingin tahu peserta didik kelas VII SMP [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Ramadhan, dkk. (2017). Penerapan strategi pembelajaran otentik untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 17 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa, 4(1).
Riestyananda, A., dkk. (2018). Implementasi model penilaian autentik dalam pembelajaran di SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 2(5).
Trianto. (2011). Desain pengembangan pembelajaran tematik bagi anak usia dini TK/RA & anak usia kelas awal SD/MI. Kencana.
Wibawa, & Diah. (2019). Pengaruh penggunaan model pembelajaran otentik terhadap motivasi belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1).
Wormeli, R. (2006). Fair isn’t always equal: Assessing & grading in the differentiated classroom. NMSA.