Strengthening students' digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools

Fikri Dwi Oktaviani; Linda Setiawati

doi:10.17509/abmas.v25i1.84688

Strengthening students' digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools

Fikri Dwi Oktaviani ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Linda Setiawati ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

27 June 2025 · Vol. 25 No. 1 (2025): Jurnal Abmas · Articles

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

Digital literacy skills are a crucial need in 21st-century education, including in the context of religious-based education such as Islamic boarding schools. Students play a strategic role as the younger generation. Therefore, mastering information technology is essential. However, many students do not have adequate digital access, understanding, and skills. This program was implemented to improve the digital literacy of students at Nurul Mukhlasin Islamic Boarding School. This aims to equip students with relevant digital skills to support 21st-century learning competencies. The methods used were interactive lectures and participatory discussions, adapted to the characteristics of the participants. Evaluation using observation, pretest, and posttest measurements. The results showed a significant increase in three main aspects: understanding the concept of digital literacy, the ability to evaluate information critically, and increasing creativity in producing educational content using digital applications, such as Canva. Digital literacy is a strategic step to supporting 21st-century learning competencies, critical thinking, communication, collaboration, and creativity. Integration of digital literacy into the Islamic boarding school curriculum can form an adaptive and responsible generation. It is recommended to develop a learning ecosystem that supports the sustainability of technology, strengthening the capacity of educators and providing adequate digital infrastructure.

Abstrak

Keterampilan literasi digital merupakan kebutuhan krusial dalam pendidikan abad ke-21, termasuk dalam konteks pendidikan berbasis agama seperti pesantren. Santri memiliki peran strategis sebagai generasi muda, sehingga penguasaan teknologi informasi menjadi krusial. Meskipun demikian, masih banyak santri yang belum memiliki akses, pemahaman, dan keterampilan digital yang memadai. Program ini dilaksanakan di Pondok Pesantren Nurul Mukhlasin. Kegiatan ini bertujuan membekali santri dengan keterampilan digital yang relevan untuk mendukung kompetensi pembelajaran abad-21. Metode pelaksanaan mencakup ceramah interaktif dan diskusi partisipatif yang disesuaikan dengan karakteristik peserta. Evaluasi dilakukan melalui observasi serta pengukuran pretest-posttest. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam tiga aspek utama, yakni pemahaman konseptual literasi digital, kemampuan mengevaluasi informasi secara kritis, termasuk mengidentifikasi hoaks dan ujaran kebencian, serta peningkatan kreativitas dalam menghasilkan konten edukatif menggunakan aplikasi digital seperti Canva. Penguatan literasi digital menjadi langkah strategis untuk mendukung kompetensi pembelajaran abad ke-21, seperti berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas. Oleh karena itu, integrasi literasi digital ke dalam kurikulum pesantren dapat membentuk generasi yang adaptif dan bertanggung jawab. Disarankan agar pesantren mengembangkan ekosistem pembelajaran yang mendukung pemanfaatan teknologi secara berkelanjutan, baik melalui penguatan kapasitas pendidik maupun penyediaan infrastruktur digital yang memadai.

Kata Kunci: literasi digital; pembelajaran abad ke-21; pondok pesantren; santri

Keywords : 21st-century learning , boarding school student , digital literacy , Islamic boarding school

References

Andzani, D., & Irwansyah, I. (2023). Dinamika komunikasi digital: Tren, tantangan, dan prospek masa depan. Jurnal Syntax Admiration, 4(11), 1964-1976.

Arifin, S., Haris, A., Qorib, M., & Pasaribu, M. (2023). Model pendidikan karakter santri di pesantren modern Muhammadiyah Kwala Madu. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 3141-3152.

Asri, I. H., Lasmawan, I. W., & Suharta, I. G. P. (2023). Kompetensi abad 21 sebagai bekal menghadapi tantangan masa depan. Kappa Journal, 7(1), 97-107.

Asriyah, A. (2022). Membangun karakter santri yang kreatif, toleran, dan bertanggung jawab. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 173-182.

Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., Saputri, D. Y., & Adi, F. P. (2021). Efforts to improve digital literacy skills for teachers through information literacy training. ACM International Conference Proceeding Series, 1(1), 1-4.

Dakir, D., Zubaidi, A., & Hasanah, N. S. (2021). Membangun inklusifitas beragama melalui literasi digital di Ma’had Aly. Jurnal Islam Nusantara, 4(2), 258-269.

Darip, M., & Yusril Apriana, E. (2024). Pemberdayaan literasi digital di lingkungan pesantren melalui pelatihan komputer dan teknologi informasi. Abdi Reksa, 5(2), 42-47.

Dewi, S. S., Sanatang, S., & Jaya, H. (2022). Literasi digital untuk mencetak santri milenial. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 643-648.

Erwin, K., & Mohammed, S. (2022). Digital literacy skills instruction and increased skills proficiency. International Journal of Technology in Education and Science, 6(2), 323-332.

Fadli, M. R., & Dwiningrum, S. I. A. (2021). Pesantren’s digital literacy: An effort to realize the advancement of pesantren education. Ulul Albab Jurnal Studi Islam, 22(2), 338-359.

Farid, A., Nabila, Z. Z., Magfiroh, A. Z., Hafizah, S., Khomsah, N. N., Fatin, M., & Nurisma, Z. (2024). 21st century skills development in modern pesantren. Journal of Multidisciplinary Sustainability ASEAN, 1(3), 112-118.

Fauzi, A., Solihat, I., Fauziah, M. T., & Muldawati, M. (2023). Pembiasaan literasi digital sebagai strategi peningkatan kompetensi digital pada mahasiswa peserta Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) unit PPLK FKIP Untirta. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(3), 67-78.

Halim, A. (2022). Signifikansi dan implementasi berpikir kritis dalam proyeksi dunia pendidikan abad 21 pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404-418.

Harmathilda, H., Yuli, Y., Hakim, A. R., & Supriyadi, C. (2024). Transformasi pendidikan pesantren di era modern: Antara tradisi dan inovasi. Karimiyah, 4(1), 33-50.

Husna, M., Rosmana, P. S., Husna, M., Herlina, P., & Supriatna, S. (2024). Literasi digital sebagai jembatan penguatan pendidikan karakter di era 5.0. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 166-180.

Isnaini, N., Lestari, R., & Fitria, P. (2024). Eksplorasi literasi digital di pesantren pada santri gen z. Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 5(2), 104-113.

Iswara, A. A. (2021). Hoaks kategori satire sebagai cyberbullying dalam hoaks isu politik. Jurnal Pekommas, 6(2), 49-58.

Kusumawati, I. (2024). Integrasi kurikulum pesantren dalam kurikulum nasional pada pondok pesantren modern. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 1-7.

Martínez-Bravo, M. C., Chalezquer, C. S., & Serrano-Puche, J. (2022). Dimensions of digital literacy in the 21st century competency frameworks. Sustainability (MDPI), 14(3), 1-13.

Maulidin, S. (2024). Pendidikan kemandirian di pondok pesantren. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 126-138.

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Jurnal Perspektif, 1(2), 195-202.

Nikmatullah, C., Wahyudin, W., Tarihoran, N., & Fauzi, A. (2023). Digital pesantren: Revitalization of the Islamic education system in the disruptive era. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 18(1), 1-14.

Nugroho, C. A., & Nursikin, M. (2025). Budaya literasi sebagai penguat pendidikan karakter di era society 5.0. Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, 9(1), 1-28.

Pohan, S. S., & Suparman, S. (2020). Perspektif literasi digital bagi guru sekolah dasar. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 7(2), 164-178.

Pratiwi, H., Ariyani, M., Elisa, M., & Harahap, M. (2024). Literasi digital sebagai inovasi pembelajaran dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Muta’allimin, 1(2), 79-92.

Prawoto, I., Nopasari, D., & Mutia, N. A. (2024). Analisis pembelajaran abad 21 dalam landasan pesantren spirit but modern system di Ma’had Al-Zaytun Indramayu. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 1(1), 231-246.

Putri, I. I. M., & Ningsih, E. R. (2020). Realisasi Gerakan Literasi Digital Sebagai Implementasi Gerakan Literasi Nasional Di Sekolah Muhammadiyah Pangkalan Bun. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(2), 87-99.

Rahayu, S., Purwanto, D., Meirawan, D., Sukadi, S., Sofia, D. A., Rahmawati, H. I., & Iswardhany, R. (2025). Enhancing digital competence through ICT training for custodial staff at FPTI UPI. Jurnal Abmas, 25(1), 39-50.

Rahim, A., & Indah, M. (2024). Pentingnya pendidikan literasi digital di kalangan remaja. Sabajaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 51-56.

Rahmadhany, A., Safitri, A. A., & Irwansyah. (2021). Fenomena penyebaran hoax dan hate speech pada media sosial. Jurnal Teknologi dan Informasi Bisnis, 3(1), 30-43.

Safitri, T. N. (2020). Potensi santri dalam transformasi digital literacy memasuki era revolusi industri 4.0 di pondok pesantren modern. Mozaic: Islam Nusantara, 6(2), 191-211.

Sila, G. E., & Taufik, C. M. (2023). Literasi digital untuk melindungi masyarakat dari kejahatan siber. Komversal, 5(1), 112-123.

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J. M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: Assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3), 54.

Tubagus, M., Haerudin, H., Fathurohman, A., Adiyono, A., & Aslan, A. (2023). The impact of technology on Islamic pesantren education and the learning outcomes of santri: New trends and possibilities. Indonesian Journal of Education (Injoe), 3(3), 443-450.

Umar, T. M., Chaerowati, D. L., & Drajat, M. S. (2023). Digital literacy of santri through Islamic boarding school culture. KnE Social Sciences, 8(18), 380-392.

Umayah, U., Mawan, D., & Riwanto, A. (2020). Transformasi sekolah dasar abad 21 new digital literacy untuk membangun karakter siswa di era global. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar), 4(1), 1-10.

Wulandari, W. (2023). Budaya literasi pesantren dalam karya sastra. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 9(1), 186-196.

Yanti, E., & Amalia, I. (2024). Strategi pesantren dalam meningkatkan literasi santri. Tebuireng: Journal of Islamic Studies and Society, 5(1), 98-119.

Youssef, A. Ben, Dahmani, M., & Ragni, L. (2022). ICT use, digital skills and students’ academic performance: Exploring the digital divide. Information, 13(3), 129.

Zabidi, N. M., & Tamami, A. B. (2021). Keefektifan upaya meningkatkan literasi digital pada pesantren rakyat di Al-Amin Sumber Pucung Malang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 48-58.