Teacher competency training in TEFA learning and scientific work at SMKN 4 Sukabumi

Agus Setiawan; Aam Hamdani; Mumu Komaro; Nisaudzakiah Utami; Nisa Aulia Saputra

doi:10.17509/abmas.v25i1.76236

Teacher competency training in TEFA learning and scientific work at SMKN 4 Sukabumi

Agus Setiawan ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Aam Hamdani ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Mumu Komaro ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Nisaudzakiah Utami ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Nisa Aulia Saputra ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

27 June 2025 · Vol. 25 No. 1 (2025): Jurnal Abmas · Articles

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

The training program to improve teacher competency in Teaching Factory (TEFA) and writing scientific papers is a strategic effort to encourage the improvement of the quality of education at SMKN 4 Sukabumi. This training was carried out because of a lack of understanding of vocational school teachers about implementing TEFA. This activity is designed to equip teachers with in-depth knowledge and practical skills to apply the TEFA concept based on the needs and work culture of the industry. The training is also focused on improving teachers' ability to write scientific papers as part of professional development and contributing to strengthening the academic literacy culture in schools by using training methods with an adult education approach. This training enabled teachers to develop applicable and contextual learning plans aligned with the evolving demands of the workforce. The results showed a significant improvement in understanding TEFA concepts and scientific writing skills. The impact is not only seen in the quality of the learning process, but also in the closer connection between schools and industry, as well as increasing teacher motivation to continue to innovate in daily teaching practices to create competent and work-ready graduates.

Abstrak

Pelatihan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran Teaching Factory (TEFA) dan penulisan karya ilmiah merupakan upaya strategis dalam mendorong peningkatan kualitas pendidikan di SMKN 4 Sukabumi. Pelatihan ini dilakukan dengan alasan masih rendahnya pemahaman guru SMK tentang penerapan TEFA di sekolah. Kegiatan ini dirancang untuk membekali para guru dengan pemahaman mendalam serta keterampilan praktis dalam menerapkan konsep TEFA yang berbasis pada kebutuhan dan budaya kerja industri. Pelatihan juga difokuskan pada peningkatan kemampuan guru dalam menulis karya ilmiah sebagai bagian dari pengembangan profesional dan kontribusi terhadap penguatan budaya literasi akademik di sekolah dengan menggunakan metode pelatihan dengan pendekatan pendidikan orang dewasa. Melalui pelatihan ini, guru diharapkan mampu menyusun rancangan pembelajaran yang aplikatif, kontekstual, serta selaras dengan tuntutan dunia kerja yang terus berkembang. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep TEFA dan kemampuan menulis ilmiah. Dampaknya tidak hanya terlihat pada kualitas proses pembelajaran, tetapi juga pada keterhubungan yang lebih erat antara sekolah dan dunia usaha/industri, serta meningkatnya motivasi guru untuk terus berinovasi dalam praktik mengajar sehari-hari demi menciptakan lulusan yang kompeten dan siap kerja.

Kata Kunci: guru; karya tulis ilmiah; sekolah menegah kejuruan; teaching factory; TEFA

Keywords : scientific paper , teacher , teaching factory , TEFA , vocational high school

References

Agus, A. (2023). Aplikasi model pembelajaran teaching factory untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pelajaran pre di SMK Negeri 3 Selong. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 3(2), 126-133.

Al Hakim, M. A., & Oktarina, N. (2024). Implementasi pembelajaran teaching factory pada alfamidi class untuk meningkatkan kreativitas dan semangat kewirausahaan siswa SMK Negeri 2 Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 394-417.

Arifuddin, A. (2023). Peningkatan kompetensi digital guru SMK melalui in house training. Journal of Community Service and Society Empowerment, 1(2), 79-85.

Ariyanto, S. R., Umaroh, S. T., Nurlita, I., Wardani, A. L., & Rahmadian, R. (2024). Transformasi pembelajaran berbasis teknologi: Efektivitas pelatihan kreator konten dalam meningkatkan profesionalisme guru. JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK), 8(2), 157-166.

Dacholfany, M. I., Rukhmana, T., Rozi, F., Wulandari, F. W., Vanchapo, A. R. V., & Mulyapradana, A. (2023). Strategi pengembangan diri mahasiswa melalui kurikulum merdeka untuk meningkatkan daya saing global. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2664-2669.

Fitrihana, N. (2019). Rancangan pembelajaran teaching factory di SMK tata busana. Home Economics Journal, 2(2), 56-64.

Hari, Y., Prayitno, A., & Mutfianti, R. D. (2022). Pengabdian masyarakat guru di SMK 10 Nopember Sidoarjo dalam melakukan transformasi pembelajaran jarak jauh dengan e-learning. IJECS: Indonesian Journal of Empowerment and Community Services, 3(1), 28-34.

Haryono, T., Lestari, R., & Kurniawan, A. (2021). Implementasi teaching factory dalam meningkatkan kompetensi siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 145-156.

Hastuti, S. (2022). Penelitian tindakan kelas sebagai upaya peningkatan pengembangan pembelajaran mahasiswa PBI UNS. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 553-561.

Indrawati, A., & Sari, D. P. (2022). Kompetensi guru dalam pelaksanaan pembelajaran TEFA di SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(1), 33-45.

Indriastiningsih, E., Fitriyadi, F., & Widiyono, W. (2023). Workshop penulisan dan submit artikel ilmiah melalui Online Journal System (OJS) sebagai upaya peningkatan keterampilan menulis dan publikasi karya ilmiah. Journal of Community Service, 5(1), 94-103.

Kamaruddin, S. A. (2024). Pengaruh penerapan teaching factory untuk meningkatkan kompetensi dan jiwa kewirausahaan siswa SMKN 10 Luwu. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Kewirausahaan, 3(1), 28-34.

Kanada, R., & Zulkipli, Z. (2024). Pelatihan penulisan karya ilmiah pada guru di SMK Sumatera Selatan. Mallomo: Journal of Community Service, 4(2), 297-305.

Kumendong, A., Pangemanan, S. S., & Pandowo, M. (2018). The analysis of soft skill for employee performance in banking industry. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi, 6(4), 3813-3822.

Kusumawati, A., & Ramayanti, G. (2023). Pengelolaan sampah untuk menanggulangi permasalahan sampah di Desa Sasahan Kecamatan Waringin Kurung Kabupaten Serang. Journal of Human and Education (JAHE), 3(2), 613-618.

Mahaini, M. F., Danessa, F. R. A., & Wulandari, A. K. (2022). Treping system (new trebit for bookkeeping system): Implementasi triple entry accounting dalam sistem entitas pendidikan. Journal of Applied Managerial Accounting, 6(1), 47-58.

Mawati, E. (2022). Pengembangan modul kimia berbasis masalah pada materi redoks sebagai sumber belajar. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 4(2), 91-100.

Muhitasari, R., & Purnami, A. S. (2021). Manajemen pembelajaran teaching factory dalam mewujudkan jiwa kewirausahaan pada siswa. Media Manajemen Pendidikan, 4(2), 194-202.

Nasrullah, A., Jumhana, E., Faturohman, F., Marlina, M., & Dwiyanti, W. (2023). Potensi publikasi karya ilmiah penelitian tindakan kelas bagi guru-guru di Kota Waingapu Kabupaten Sumba Timur. Kelimutu Journal of Community Service, 3(1), 1-10.

Novita, D., & Nuriadin, I. (2023). Implementasi edupreneurship untuk menumbuhkan jiwa wirausaha melalui teaching factory dan bussines center di SMKN 3 Kota Bekasi. Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan, 3(2), 707-726.

Perdana, N. S. (2018). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran model teaching factory dalam upaya peningkatan mutu lulusan. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 7(1) 43-58.

Putra, A. E., Rohman, M. T., Linawati, L., & Hidayat, N. (2023). Pengaruh literasi digital terhadap kompetensi pedagogik guru. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 201-211.

Rosita, D. A., & Damayanti, R. (2021). Pelaksanaan program kampus mengajar perintis pada sekolah dasar terdampak pandemi COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42-49.

Rudiatna, R. D. (2022). Strategi peningkatan kompetensi siswa melalui penerapan new teaching factory pada kompetensi keahlian kriya kayu SMK Negeri 14 Bandung. Joel: Journal of Educational and Language Research, 2(4), 617-632.

Sari, Y. N., & Novrita, S. Z. (2024). Pengaruh pembelajaran teaching factory (TEFA) berbasis unit produksi terhadap kesiapan berwirausaha siswa tata busana di SMKN 1 Ampek Angkek. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2751-2759.

Setiani, A. (2020). Evaluasi program teaching factory di SMK Negeri 1 Kota Magelang. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 8(1), 48-55.

Sholikhah, N. M., Soejoto, A., Ghofur, M. A., Dewi, R. M., & Fitrayati, D. (2021). Upaya peningkatan keterampilan penulisan dan publikasi artikel ilmiah melalui pelatihan bagi guru MGMP ekonomi SMA se-Gerbangkertosusilo. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 12(3), 382-387.

Sukmawati, I., & Permadani, K. G. (2023). Pelatihan penulisan artikel ilmiah dan publikasi penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan kompetensi guru biologi SMA di Kabupaten Magelang. Journal of Community Service in Public Education (CSPE), 3(1), 1-10.

Supriatno, E., & Rachmawati, I. (2024). Keterampilan abad 21 siswa SMK di era digital: Analisis implementasi KOSP di SMKN 1 Sukabumi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(22), 421-434.

Tokan, M. K., Imakulata, M. M., & Bani, M. D. S. (2023). Pelatihan publikasi karya ilmiah penelitian tindakan kelas bagi guru-guru di Kota Waingapu Kabupaten Sumba Timur. Kelimutu Journal of Community Service, 3(1), 1-10.

Wahyuni, I., Narimo, S., & Wulandari, M. D. (2025). Pengelolaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan lil Alamin (P5RA) dalam kurikulum merdeka berbasis kearifan lokal di madrasah ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1327-1340.

Wiguna, S. (2022). Implementasi penggunaan aplikasi mendeley dalam membangun kemampuan menulis karya tulis ilmiah pada mahasiswa STAI jam’iyah mahmudiyah tanjung pura langkat. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 274-281.

Yoto, Y., Marsono, M., Qolik, A., & Romadin, A. (2024). Evaluation of teaching factory using CIPP (Context, Input, Process, Product) model to improve vocational high school students' skills. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(1), 12-28.